《运动解剖学》课程是体育教育本科专业核心课程以及学位课程之一，属于形态学课程，主要讲授人体基本形态结构与功能，以及运动对人体形态结构的影响研究。

1. 运动解剖学概述：运动解剖学的分类、主要研究对象、研究内容及专业术语。

2. 运动系统：运动系统的组成，骨、关节、骨骼肌的位置、结构、功能，以及体育动作解剖学分析内容、步骤及应用，体育锻炼对运动系统的影响及如何合理锻炼提高运动系统功能。

3. 内脏：消化系统、呼吸系统、泌尿系统三大系统的位置、组成、功能及运动对三大系统的影响，如何合理应用体育运动增强三大系统的机能。

4. 脉管系统：心血管系统的位置、组成、功能，以及运动对心血管系统的影响，运动对心血管系统的影响及心血管对运动的适应表现；淋巴系统的位置、组成及功能；如何利用运动对心血管的影响强身健体。

5. 神经系统：神经系统的位置、组成及功能；体育运动对神经系统的影响及体育运动中如何合理应用。

6. 感觉系统：感觉器官分类、分布及功能，肌梭腱梭结构和功能，运动对感觉器官影响及感觉器官对运动的调节。

7. 内分泌系统：内分泌系统的组成与功能，神经与内分泌及运动的关系及体育运动中的应用。

实验教学观察人体各系统的实物标本和模型，加深对基础理论和基本知识的理解与掌握。

通过课程学习培养学生体育实践能力，具体如下：

1.学生通过理解与掌握人体正常形态结构、功能及其运动规律；熟悉运动对人体结构的影响，掌握运动解剖学的基本理论、基本知识和基本研究方法，为后续课程的顺利学习奠定基础。

2.学生通过实验教学观察人体各系统的实物标本和模型，加深对基础理论和基本知识的理解与掌握，学生可获得动手能力和理论实践相组合能力。

3.学生通过课程学习可培养其科学素养及运用运动解剖学知识解决体育运动中的实际问题，不断提高学生教师职业素养，提高学生自我管理能力和自我发展能力，促进学生团结协作精神的形成，以适应体育人才培养目标和快速发展的体育科学需要。

4.学生通过系统的专业学习可培养其良好的个性品质，树立并践行社会主义核心价值观，启发学生树立明确的从教意愿，以立德树人为己任。增强基础教育体育教师职业认同感，增强依法执教意识。

本课程适合的学习人群有：

1.体育类本科专业学生：如体育教育、社会体育、运动训练、社会体育指导与管理等专业学生。

2.体育类高职体育专业学生

3.体育健身达人、体育爱好者、社会体育指导人士等。