绪章绪论

导论部分主讲马克思主义中国化时代化的提出、内涵、历史进程和理论成果，以及学习本课程的要求和方法。帮助学生理解马克思主义是认识世界和改造世界的思想武器，明确坚持和发展马克思主义，必须同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。帮助学生学会运用马克思主义中国化时代化理论的世界观和方法论分析问题、解决问题，培养坚定的中国特色社会主义理想信念。

●0.1马克思主义中国化时代化的提出及内涵

马克思主义中国化时代化的提出及内涵

●0.2马克思主义中国化时代化的历史进程和理论成果

马克思主义中国化时代化的历史进程和理论成果

第一章毛泽东思想及其历史地位

本章通过对毛泽东思想形成发展的历史条件的分析，帮助学生正确认识毛泽东思想产生的历史必然；通过对毛泽东思想的主要内容和活的灵魂的学习，帮助学生掌握毛泽东思想的丰富内涵和精髓要义，进而准确把握毛泽东思想的历史地位，正确认识毛泽东思想是经过实践检验了的科学理论，是新时期党开创中国特色社会主义伟大事业的思想源头。

●1.1毛泽东思想的形成与发展

本节通过对毛泽东的认识，分析了毛泽东思想形成发展的历史条件，帮助学生了解毛泽东思想形成发展并最终成为我党领导革命和社会主义建设的指导思想的历史过程，掌握毛泽东思想的科学内涵。

●1.2毛泽思想的主要内容和活的灵魂

本节通过对毛泽东思想的四个理论和活的灵魂的学习，帮助学生理解毛泽东思想的主要内容和精神实质，进而了解毛泽东思想是以独创性的理论对马克思列宁主义进行了丰富和发展。

●1.3毛泽东思想的历史地位

本节通过讲述我党对毛泽东思想历史地位的客观评价，帮助学生正确认识毛泽东作为毛泽东思想的主要创立者对国家存在与发展的重要影响，掌握毛泽东思想对中国革命和建设的重要指导意义。

第二章新民主主义革命理论

通过本章的学习，使大学生能够深入了解新民主主义革命理论的形成过程、总路线、基本纲领、三大法宝及重要意义，使大学生能够深刻认识到我国实现从新民主主义向社会主义的转变、从而走向社会主义的道路是正确的，进而树立走中国特色社会主义道路的坚定信念。

●2.1新民主主义革命理论形成的依据

本节通过分析近代中国的基本国情、新民主主义革命理论的实践基础及意义，帮助学生了解近代中国的社会性质及中国革命的时代特征，理解进行新民主主义革命的必要性和重要性，认识革命理论是在革命实践基础上总结而来的。

●2.2新民主主义革命的总路线和基本纲领

本节通过对新民主主义革命的总路线和新民主主义的基本纲领的讲授，帮助学生明白中国共产党的领导是中国革命胜利的根本保证，教育学生要坚定中国共产党的领导。

●2.3新民主主义革命的道路和基本经验

本节通过分析近代中国社会政治经济发展的不平衡性，帮助学生理解中国革命为什么要走农村包围城市、武装夺取政权的革命道路，理解为什么新民主主义革命胜利的“三大法宝”能够帮助中国革命取得胜利，从而提高学生运用历史的观点正确分析问题、解决问题的能力。

第三章社会主义改造理论

本章主要讲述新中国成立以来党带领人民如何进行社会主义改造，如何尽快实现国家工业化的相关理论。社会主义改造理论和历史经验，是毛泽东思想的重要组成部分。通过本章讲述，帮助学生了解社会主义制度最终在中国确立的时间节点，明确由新民主主义社会转变到社会主义社会是历史发展的必然。

●3.1从新民主主义到社会主义的转变

本节讲述新民主主义社会的性质、党在过渡时期的总路线和理论依据，帮助学生了解马克思主义中国化的过渡时期理论为确立社会主义制度提供了行动指南。

●3.2社会主义改造道路和历史经验

本节讲述适合中国特点的社会主义改造道路，重点阐述了农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造方法，总结了社会主义改造的历史经验。帮助学生理解“三大改造”是中国共产党紧紧依靠人民做出的伟大创造。

●3.3社会主义制度在中国的确立

本节通过讲述社会主义基本制度的确立和理论依据以及确立社会主义基本制度的重大意义，帮助学生了解中华人民共和国的成立和社会主义基本制度的确立是20世纪的中国划时代的历史巨变，也是世界社会主义发展史上又一个历史性的伟大胜利。

第四章社会主义建设道路初步探索的理论成果

本章通过讲述在“一穷二百”的东方大国进行社会主义建设初期探索过程中的经验和教训，帮助学生了解党在社会主义建设初步探索时将马克思主义与中国实践进行的第二次结合以及取得的重要理论成果和成就，正确引导学生对社会主义建设道路的思考，培养学生判断或评价是非的能力以及综合分析问题的能力。

●4.1初步探索的主要理论成果

本节重要讲述了党在社会主义建设初步探索时期实现了马克思主义与中国实践的第二次结合，积极探索了适合中国特点的社会主义建设道路，在理论和实践上取得了一系列重要成果。通过学习，帮助学生理解社会主义社会矛盾理论和进行工业化建设的思想。

●4.2初步探索的意义和经验教训

本节主要讲述了社会主义建设初步探索的意义和经验教训，让学生从整体上把握这一时期的成就和失误，引导学生客观评价历史。

第五章中国特色社会主义理论体系的形成发展

通过本章内容的学习，帮助学生能够把握中国特色社会主义理论体系形成和发展的社会历史条件和过程。通过深刻阐明中国特色社会主义理论体系形成发展的时代背景、历史条件和实践基础，增进学生对中国特色社会主义理论体系整体性的理解。通过讲解邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想的形成发展过程，使学生理解中国特色社会主义理论体系是一个科学理论体系，是马克思主义中国化的宝贵成果。

●5.1中国特色社会主义理论体系形成发展的社会历史条件

本节通过讲述中国特色社会主义理论体系形成发展的社会历史条件，引导学生认识中国特色社会主义理论体系这一伟大理论创造凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，它以全新的视野进一步深化和丰富了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，是党和国家必须长期坚持的指导思想。

●5.2中国特色社会主义理论体系形成发展过程

本节通过讲述中国特色社会主义理论体系形成和发展过程，帮助学生深刻认识改革开放和社会主义现代化的伟大成就、马克思主义中国化的伟大历程，使学生增强中国特色社会主义理论自信。

第六章邓小平理论

通过本章内容的学习，帮助学生能够把握邓小平理论的形成条件和形成过程，深刻理解邓小平理论回答的基本问题和主要内容，明确邓小平理论的历史地位；帮助学生能够深刻理解，经过改革开放和现代化建设实践的检验，邓小平理论已经被证明是指导中国人民建设中国特色社会主义、保证中国在改革开放中实现国家繁荣富强和人民共同富裕的系统的科学理论，是改革开放和社会主义现代化建设的科学指南，是党和国家必须长期坚持的指导思想。

●6.1邓小平理论首要的基本的理论问题和精髓

本节通过对邓小平理论形成的学习，帮助学生深刻理解邓小平理论形成的条件，准确把握邓小平理论形成的过程。

●6.2邓小平理论的主要内容

本节通过对“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个邓小平理论的首要的基本的理论问题的学习，帮助学生搞清楚什么是社会主义、怎样建设社会主义，关键是要在坚持社会主义基本制度的基础上进一步认清社会主义的本质、思想路线、初级阶段、“三步走”战略等问题。

●6.3邓小平理论的历史地位

本节通过学习邓小平理论的历史地位，帮助学生认识到邓小平理论一是马列主义、毛泽东思想的继承和发展，二是中国特色社会主义理论体系的开篇之作，三是改革开放和社会主义现代化建设的科学指南。

第七章“三个代表”重要思想

本章通过介绍“三个代表”重要思想的形成、主要内容、核心观点以及历史地位，帮助学生了解这一重要思想是在邓小平理论基础上，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，并且使学生明确“三个代表”重要思想是对中国特色社会主义理论体系的丰富和发展。

●7.1“三个代表”重要思想的核心观点

本节通过介绍“三个代表”重要思想的形成背景和形成过程，帮助学生了解“三个代表”重要思想是我们党在世界社会主义陷入低谷、党和国家处在决定前途命运的重大历史关头，科学判断形势，全面把握大局，进行艰辛探索，从容应对风险和困难的基础上提出来的。

●7.2“三个代表”重要思想的主要内容

本节通过讲述“三个代表”重要思想的核心观点是中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益，以及五个方面的主要内容，帮助学生正确把握“三个代表”重要思想。

●7.3“三个代表”重要思想的历史地位

本节通过讲述“三个代表”重要思想的历史地位，帮助学生了解“三个代表”重要思想是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源，是中国特色社会主义理论体系的接续发展，是加强和改进党的建设，推进中国特色社会主义事业的强大理论武器。

第八章科学发展观

本章通过讲授科学发展观的相关知识，使学生能够了解科学发展观的形成条件和过程，理解和掌握科学发展观的科学内涵，把握科学发展观的主要内容，明确科学发展观的历史地位，并联系国家发展实际，理解中国经济发展进入新常态，为解决新情况新问题，党中央进一步提出了五大发展理念，充实完善了科学发展观，把中国特色社会主义推进到一个新的发展阶段。

●8.1科学发展观的科学内涵

本节通过讲授科学发展观的形成条件和形成过程，使学生明白任何理论的产生以及理论的形成都是一定历史阶段的产物，并明确科学发展观是符合社会发展的客观规律。

●8.2科学发展观的主要内容

本节通过讲授“科学发展观的科学内涵和主要内容”，使学生对科学发展观有更加全面深刻的理解，引导学生树立科学发展观的自觉性和坚定性。

●8.3科学发展观的历史地位

本节通过讲授科学发展观的历史地位，使学生深刻理解科学发展观是党必须长期坚持的指导思想，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是指导党和国家全部工作的强大思想武器。