智慧的秘密
智慧的秘密
3万+ 人选课
更新日期:2025/07/22
开课平台智慧树
开课高校重庆大学
开课教师何跃
学科专业哲学哲学类
开课时间2025/07/21 - 2026/01/20
课程周期27 周
开课状态开课中
每周学时-
课程简介
哲学不应是高高在上的,也不是教条式的,他点燃了人类思维的火种,是人类智慧的体现;《智慧的秘密》从人类智慧的起源追溯到轴心时代的文明,乃至东方的《易经》、《老子》《庄子》,解读佛学禅宗的核心智慧,为同学们梳理了一条清晰的人类智慧逐步进化演变的线索;也通过中西方思想的比较、哲学和科学的融合碰撞;诠释人类文明的变迁与超越。通过该课,可以进一步了解中国传统文化,培养学生对中华文化的自信与热爱之情。
课程大纲

在线教程

章节简介教学计划
两个世界与三种思维模式
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两个世界:对象性世界与非对象性世界
对象性世界之现象世界1
何跃
对象性世界之现象世界2
何跃
对象性世界之现象世界3
何跃
对象性世界之本体世界
何跃
非对象性世界
何跃
三种思维模式
对象性思维模式
何跃
非对象性思维模式
何跃
整合性思维模式
何跃
轴心时代与人类智慧的故事
文化自觉与文化自信
何跃
轴心时代与人类智慧的故事
何谓“轴心时代”
何跃
轴心时代的主要贡献及其影响1
何跃
轴心时代的主要贡献及其影响2
何跃
印度文明及其与其它文明的关系1
何跃
印度文明及其与其它文明的关系2
何跃
《易经》之变通与圆融
关于《易经》
关于《易经》1
何跃
关于《易经》2
何跃
关于《易经》3
何跃
关于《易经》4
何跃
关于《易经》5
何跃
《易经》之变通与圆融
一张图:阴阳-太极-无极图
何跃
解读《易经》的三句话
何跃
善为《易》者不占1
何跃
善为《易》者不占2
何跃
易者,易也1
何跃
易者,易也2
何跃
无极而太极
何跃
老子的智慧与庄子的逍遥
老子的智慧
老子及其影响1
何跃
老子及其影响2
何跃
老子的形上学智慧
何跃
老子的形下学智慧:道原
何跃
老子的形下学智慧:道理与道用之“道”1
何跃
老子的形下学智慧:道理与道用之“道”2
何跃
老子的形下学智慧:道德与道术之“道”
何跃
庄子的逍遥
庄子其人
何跃
庄子的逍遥
何跃
二元对立心态与西方哲学思想的演变
古希腊-罗马的哲学思想1
何跃
古希腊-罗马的哲学思想2
何跃
中世纪的唯名论与唯实论之争
何跃
近代的经验论与唯理论之争
何跃
德国古典哲学对经验论、唯理论的扬弃
何跃
现代西方哲学唯科学主义与人本主义的对立
何跃
中西方智慧之比较
何跃
禅与星空——佛学智慧与科学精神
第一个故事:题目缘由
何跃
第二个故事:佛学智慧
何跃
第三个故事:科学精神
第三个故事:科学精神
何跃
灿烂星空之星空的层次
何跃
灿烂星空之星空的演化方式
何跃
灿烂星空之星空的过去与未来
何跃
第四个故事:禅与星空
何跃
马克思的实践观与广义超元论
马克思的实践观
何跃
广义超元论
广义超元论的核心观点
何跃
广义超元论的基本特征1
何跃
广义超元论的基本特征2
何跃
广义超元论的一般程序
何跃
案例分析
何跃
量子测量问题的三种经典解释
何跃
  • 第一章两个世界与三种思维模式

    介绍两个世界,即:非对象性世界、对象性世界以及三种思维模式,即:对象性思维模式、非对象性思维模式、整合性思维模式;探索人类智慧发展的源头

  • 1.1两个世界:对象性世界与非对象性世界

    两个世界:即对象性世界与非对象性世界。对象性世界中又包括现象世界(形下学世界)与本体世界(形上学世界);非对象性世界即非人类的世界(动念即乖、开口便错、拟议皆非)

  • 1.2三种思维模式

    三种思维模式:
    1、对象性思维模式(二元论)
    (1)西方的二元论
    (2)东方的不二论
    2、非对象性思维模式(空宗禅宗的狭义超元论)
    (1)缘起空
    (2)当下空
    3、整合性思维模式(广义超元论)

  • 第二章轴心时代与人类智慧的故事

    介绍轴心时代的定义、产生、发展、以及对世界文明的主要贡献及影响

  • 2.1文化自觉与文化自信

    习近平谈文化自信;费孝通论文化自觉;为什么我们要文化自觉和培养文化自信

  • 2.2轴心时代与人类智慧的故事

    时间:公元前800年-公元前200年;地点:散布在北纬30度上下的几个相对分离的地区;人物:产生了一大批人类的精神导师

  • 第三章《易经》之变通与圆融

    讲解《易经》的成书过程、性质、文化地位等;通过一张图:太极-阴阳-无极图和三句话分析分析《易经》的圆融与变通

  • 3.1关于《易经》

    介绍《易经》的成书过程,性质、文化地位以及易经中的卦象、如占卜的条件及如何占卜等问题

  • 3.2《易经》之变通与圆融

    通过一张图:太极-阴阳-无极图和三句话分析《易经》的圆融与变通

  • 第四章老子的智慧与庄子的逍遥

    介绍老子的其人及其影响;解读老子的形下学和形上学智慧,通过几则著名的故事解读庄子的逍遥

  • 4.1老子的智慧

    介绍老子的形上学智慧和形下学智慧

  • 4.2庄子的逍遥

    通过几则著名的故事讲解庄子的逍遥,及其透露的智慧

  • 第五章二元对立心态与西方哲学思想的演变

    解读西方二元对立心态与西方哲学思想的演变

  • 5.1古希腊-罗马的哲学思想1

    介绍了古希腊-罗马的几个主要学派及诸药哲学家:米利都学派、爱菲斯的赫拉克利特、毕达哥拉斯学派、恩培多克勒、阿拉克萨哥拉、原子论学派、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德


  • 5.2古希腊-罗马的哲学思想2

    介绍了古希腊-罗马的几个主要学派及诸药哲学家:米利都学派、爱菲斯的赫拉克利特、毕达哥拉斯学派、恩培多克勒、阿拉克萨哥拉、原子论学派、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德

  • 5.3中世纪的唯名论与唯实论之争

    唯实论认为:共相既是心灵中的一般概念,又是其所对应的外部实在;唯名论认为:存在的事物都是个别的,心灵之外没有一般的对象

  • 5.4近代的经验论与唯理论之争

    经验论否认理性认识的重要性,片面夸大感性认识的作用,认为感性认识无须上升为理性认识
    唯理论否认感性认识的重要性,片面夸大理性认识的作用,认为只有理性认识才是可靠的,并认为它不依赖于感性认识;
    经验论与唯理论都是关于人类认识的深刻反思,都有一定的合理性
    经验论和唯理论的局限性主要体现在:它们都割裂了人的感性和理性,只是从抽象的经验或理性看待人类的认识问题
    当然,从根本上说,是离开人的实践活动及其历史发展去看待人的认识,这样势必会走向彼此的对立

  • 5.5德国古典哲学对经验论、唯理论的扬弃

    德国古典哲学在哲学史上不仅是马克思主义的理论来源之一,而且对20世纪哲学的发展产生了极其深刻的影响。当然,德国哲学在将古代哲学的观念发挥到了极致的同时,亦彻底暴露了古典哲学的局限性,因而这个时期既是形而上学的体系化的时期,也是形而上学走向终结的时期

  • 5.6现代西方哲学唯科学主义与人本主义的对立

    唯科学主义认为是自然科学的同盟军,它是以科学理性为标准的一种特殊的理性主义
    人本主义与人文科学、社会科学有千丝万缕的联系,它多少都有一些非理性甚至反理性的倾向

  • 5.7中西方智慧之比较

    两者的三个不一样:关注的重点不一样;基本的思维模式不一样
    思想的境界不一样


  • 第六章禅与星空——佛学智慧与科学精神

    通过四个故事阐述佛学透露的智慧思想和科学精神

  • 6.1第一个故事:题目缘由

    讲座题目的缘由是;1、佛学之究竟解脱;2、科学之日新月异
    3、佛学与科学或许可以借助马克思的实践观实现统一


  • 6.2第二个故事:佛学智慧

    1、佛教中国化——世界历史上最重大的事件之一
    2、慧能觉悟的三个层阶
    3、佛学完成了内在超越——佛学之究竟

  • 6.3第三个故事:科学精神

    1、科学中国化——未来中国最重大的挑战之一
    2、科学的执著——以西方天文学、宇宙学为例
    3、科学不断尝试外在超越——科学的执著

  • 6.4第四个故事:禅与星空

    第四个故事:禅与星空

  • 第七章马克思的实践观与广义超元论

    解读马克思的实践观和广义超元论

  • 7.1马克思的实践观

    实践的观点是马克思主义哲学首要的基本的观点
    1、人之为人的关键在于其实践性;2、实践是解决“思维和存在的关系问题”的基础;3、实践使自然的世界变成属人的世界
    4、实践是一种对象化活动


  • 7.2广义超元论

    本节主要介绍广义超元论的核心观点、基本特征和一般程序;并通过案例分析来讲解量子测量问题

  • 开始学习
  • 第一章  作业测试
    第一章 两个世界与三种思维模式

    1.1 两个世界:对象性世界与非对象性世界

    1.2 三种思维模式

    视频数8
  • 第二章  作业测试
    第二章 轴心时代与人类智慧的故事

    2.1 文化自觉与文化自信

    2.2 轴心时代与人类智慧的故事

    视频数6
  • 第三章  作业测试
    第三章 《易经》之变通与圆融

    3.1 关于《易经》

    3.2 《易经》之变通与圆融

    视频数12
  • 第四章  作业测试
    第四章 老子的智慧与庄子的逍遥

    4.1 老子的智慧

    4.2 庄子的逍遥

    视频数9
  • 第五章  作业测试
    第五章 二元对立心态与西方哲学思想的演变

    5.1 古希腊-罗马的哲学思想1

    5.2 古希腊-罗马的哲学思想2

    5.3 中世纪的唯名论与唯实论之争

    5.4 近代的经验论与唯理论之争

    5.5 德国古典哲学对经验论、唯理论的扬弃

    5.6 现代西方哲学唯科学主义与人本主义的对立

    5.7 中西方智慧之比较

    视频数7
  • 第六章  作业测试
    第六章 禅与星空——佛学智慧与科学精神

    6.1 第一个故事:题目缘由

    6.2 第二个故事:佛学智慧

    6.3 第三个故事:科学精神

    6.4 第四个故事:禅与星空

    视频数7
  • 第七章  作业测试
    第七章 马克思的实践观与广义超元论

    7.1 马克思的实践观

    7.2 广义超元论

    视频数7
  • 期末考试