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第一章心理学概述
本章主要涉及三个方面的内容：对心理现象的概括性的介绍，对心理的实质的讲解，以及对心理发展的理解。帮助学生对本学科有个比较初步的直观认识，明确未来的学习内容和方向，同时也为后续具体内容的学习提供认知基础。
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●1.1认识心理学
本节主要介绍关于心理学的研究对象，即心理现象。心理现象包括心理过程和个性心理。心理过程包括认知过程、情绪情感过程、意志过程；个性心理包括个性倾向性和个性心理特征等内容。
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●1.2心理学的历史
本节课主要通过对科学心理学的诞生、心理学的学科性质、心理学的研究领域、心理学的理论流派四个方面的阐述，把心理学的发展历程进行一个概括性的介绍。
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●1.3心理的实质
本节主要介绍辩证唯物主义关于心理实质的论述：脑是心理的器官，心理是脑的机能，是对客观现实的反映。并对这一表述进行具体的阐述，帮助学生理解。
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●1.4心理发展
本节主要介绍心理的发展的基本内容，包括心理发展的概念、心理发展的阶段、心理发展的影响因素等内容，帮助学生树立生命发展的全程观，理解心理发展是贯穿于生命全程的。
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第二章中学生注意发展
注意是一种心理过程，伴随心理现象的每个方面，本章将对注意的基本概念，注意的分类及注意规律进行介绍。
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●2.1注意概述
本节主要讲解注意的定义和特征，对注意有个初步的认识。然后具体讲解注意的种类，包括有意注意、无意注意、有意后注意。注意的性质，包括注意的广度、注意的分配、注意的稳定性、注意的转移等。
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●2.2注意规律的应用
本节主要介绍无意注意规律在教学中的应用和本节主要介绍有意注意规律在教学中的运用，从而提高学生课堂注意力的集中状况，增强学习效果。
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第三章中学生认知发展
本章主要从心理过程的第一个内容认知过程展开介绍。通过本章学习，学生能够复述认知过程的基本结构，解释感觉、知觉、记忆、思维、想象等认知现象，能够分析生活和学习中常见的感知现象，分析影响记忆力的因素及增强记忆力的方法，能够比较和分析影响问题解决的相关因素等。
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●3.1感觉概述
本节主要介绍关于感觉的基本内容。首先要认识感觉是人脑是事物的个别属性的反映，包括外部感觉和内部感觉两部分，感受性和感觉阈限的关系，感受性变化的规律在生活情境中的具体应用。
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●3.2知觉概述
本节主要在感觉的基础上进一步理解知觉是人脑对事物的整体属性的反映。知觉的基本特征包括选择性、理解性、整体性、恒常性等方面。最后结合感觉和知觉形成的观察力，分析学习生活中如何培养良好的观察力。
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●3.3记忆概述
本节围绕记忆展开介绍。具体包括记忆的具体分类，记忆的基本过程，遗忘的基本规律，影响遗忘进程的基本因素，遗忘的原因分析，以及针对记忆和遗忘的这些原理性的知识，如何有效的减少遗忘，增强记忆。
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●3.4思维概述
本节围绕思维展开介绍。思维是认知活动的核心内容，是学生学习活动的最主要认知部分。具体介绍思维的基本特征，思维的种类，影响问题解决的相关因素，最后介绍中学生思维能力的培养策略。
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●3.5想象概述
本节主要介绍想象的概念，是对已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。想象包括无意想象和有意想象，有意想象具体有再造想象和创造想象之分。
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第四章中学生情绪发展
本章系统地介绍了情绪的基本理论和中学生情绪心理发展进程及特点，内容涉及情绪情感构成、外部表现和情绪情感的分类等，同时对中学生情绪智力的培养策略等重要问题都进行了探讨。通过本章的学习，可以了解中学生情绪发展的基本概念、情绪情感的种类和不同时期的情绪理论。
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●4.1情绪情感概述
本节主要介绍关于情感情感的基本内容，包括情绪情感构成、外部表现、情绪状态的分类、情感的分类和情绪的理论。
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●4.2中学生情绪智力的培养
本节主要介绍中学生情绪智力培养的基础知识和基本方法，包括青少年情绪情感特点、中学生情绪智力的培养策略。
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第五章中学生意志发展
本章系统地介绍了意志的基本理论，内容涉及意志行动的特点、意志行动的阶段、动机冲突类型和意志的基本品质等，同时对中学生意志力的培养等重要问题都进行了探讨。通过本章的学习，可以了解中学生意志发展的基本概念和培养策略。
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●5.1意志行动概述
本节主要介绍关于意志的基本内容，包括意志行动的特点、意志行动的阶段、动机冲突类型和意志的基本品质。
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●5.2中学生意志力的培养
本节主要介绍培养中学生意志力的主要途径和方法，包括加强目的性教育、组织实践活动、充分发挥班集体和榜样的教育作用、启发学生加强自我锻炼和根据个别差异采取有针对性的措施等。
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第六章中学生需要与动机发展
人类的需要与动机是多种多样的，需要是人类活动积极性的源泉和动力，动机是推动人类进行活动的内部动力。
通过本章的学习，可以理解需要和动机的概念，了解需要和动机的分类，重点掌握马斯洛需要层次理论和动机与行为效率之间的关系，为将来中学生进行良好的生活实践活动打下坚实的基础。 -
●6.1需要概述
本节主要介绍需要的概念、种类、以及马斯洛需要层次理论等相关内容。
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●6.2动机概述
本节主要介绍动机的产生、类型以及动机与行为效率之间的关系。
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第七章中学生能力与人格发展
人们自身能力与人格的形成与发展，受到多方面因素共同的作用与影响，因此具有个体差异，才使我们的世界变得丰富多彩。
通过本章的学习，可以掌握能力的概念及分类，理解能力发展的个体差异，把握能力形成的原因和条件，以便科学地培养中学生的能力；还能掌握人格的概念、特征和结构，理解青少年人格形成受多种因素的影响，在教学中培养中学生的健康人格。 -
●7.1能力概述
本节主要介绍能力的概念，能力的常见分类，能力发展的个体差异，以及能力形成和发展的影响因素，能力的培养，智力的测量与理论。
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●7.2人格概述
本节主要介绍人格的概念、人格的基本特征、人格的主要结构（气质、性格、自我调节系统、认知风格等）、人格形成和发展的影响因素及培养。
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第八章学习概述
学习心理的研究涉及一般学习过程规律的理论、如条件作用、观察学习、信息加工和知识建构等；对各种学习结果及其过程的研究；还涉及对各个领域的特殊学习过程的研究。通过本章的学习，可以了解学习的概念、种类、不同学派的学习理论等。
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●8.1学习概述
本节主要介绍关于学习的基本内容，包括学习的广义概念、几种主要的学习分类方式。
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●8.2学习理论
本节主要介绍不同学派的学习理论，包括桑代克学习理论、巴甫洛夫学习理论、斯金纳学习理论、班杜拉社会学习理论、布鲁纳认知发现说、奥苏贝尔有意义接受说和建构主义学习理论。
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第九章影响学习的因素
“活到老，学到老”。学习是和每个人都息息相关的一项重要活动，对人们的生活具有重要意义，也受到很多因素的影响，进而影响到学习效率以及效果。
通过本章的学习，可以了解学习动机、学习迁移和学习策略的心理理论，并能将相关理论运用到实际学习生活中，知道如何激发学习动机，如何促进学习的迁移以及怎样运用学习策略。 -
●9.1学习动机
本节主要介绍学习动机的基本概念、类型、与学习效果的关系、学习动机的理论观点包括成就动机理论、成败归因理论、自我效能感理论等，以及学习动机的激发与培养策略。
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●9.2学习迁移
本节主要介绍学习迁移的常见类型、学习迁移的理论观点的探讨，以及学习迁移的教学策略。
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●9.3学习策略
本节主要介绍学习策略的概念和分类，具体包括认知策略、元认知策略、资源管理策略，以及学习策略的具体应用。