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第一章当“管理”相知相遇“幼儿园班级”：幼儿园班级管理概述
幼儿园作为教育系统的基层单位，其管理工作主要通过幼儿园中的基层单位——班级来实现的，而班级管理的成效，则与幼儿园这个大系统休戚相关，相互依存、相互制约。班级管理是幼儿园管理的核心和基础。为了提高幼儿园班级管理的科学性有效性，应该把握幼儿园班级管理概述内容。
本章的学习目标：了解幼儿园班级的结构要素，掌握幼儿园班级管理的原则，理解幼儿园班级管理的方法，提高幼儿园班级管理的科学性、有效性。 -
●1.1初识幼儿园班级管理
了解班级、管理的内涵，掌握幼儿园班级的内涵及其结构，理解什么是幼儿园班级管理。
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●1.2运行准则：幼儿园班级管理的原则
理解幼儿园班级管理的基本规律——幼儿园班级管理的运行准则，对幼儿园班级管理工作的开展具有指导意义。
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●1.3管理有方：幼儿园班级管理的方法
掌握科学的幼儿园班级管理方法是每一位保教人员都应该具备的基本技能，这是管理有方的体现。
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第二章师幼之间的契约：幼儿园班级一日常规的管理
班级一日常规管理是幼儿园班级管理的重要内容，班级常规管理的好坏直接关系到整个班级生活的质量。幼儿园班级一日常规如同教师与幼儿之间的友好契约，梳理幼儿园的一天，幼儿园教师和幼儿知道在幼儿园应该做什么等，是建立良好的班级规范和秩序的表现。
本章学习目标：掌握幼儿园班级一日常规的分类；了解并掌握幼儿园一日常规管理的具体要求；理解落实一日常规的关键。 -
●2.1梳理幼儿园的一天：幼儿园班级一日常规的分类
梳理幼儿园纷繁复杂的一天，梳理班级基本常规所涉及的活动范围与表现形式。
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●2.2我们知道在幼儿园应该怎么做：幼儿园班级一日常规的要求
明确在幼儿园应该怎么做，归纳幼儿园班级一日常规管理的具体要求与实施细则。
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●2.3重在行动：幼儿园落实一日常规的关键
探讨建立与落实幼儿园班级一日常规的途径与关键所在。
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第三章班级的第一要务：幼儿园班级中的安全管理
安全是班级的第一要务，幼儿园一日生活各环节都不容忽视，同时要有危机意识，防患善后两不误。
本章学习目标：了解并掌握幼儿园一日生活各环节的安全管理要点；理解幼儿园意外伤害事故的危机管理。 -
●3.1安全无小事：幼儿园一日生活各环节的安全管理
从幼儿园的环境到一日生活各环节，安全隐患无处不在。
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●3.2防患善后两手抓：幼儿园意外伤害事故的危机管理
危机爆发前要做好预防演练和安全教育，危机发生后要做好应急善后工作。
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第四章做德高而有魅力的教师：幼儿园班级中的教师
幼儿园教师在面对幼儿、同事、自己时，应该具备什么素质，应该如何处理彼此关系，是值得思考和探讨的问题。
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●4.1民主平等爱有度：师幼关系管理
如何面对幼儿，是幼儿园教师不得不思考的问题。
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●4.2团结协作惜战友：同事关系管理
三位一体的同事关系如何成为心心相惜的铁三角，是幼儿园教师处理同事关系不得不思考的问题。
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●4.3如何做到严慈相济：幼儿园教师威信的树立
威严与威信，哪个是你的最爱；如何才能成为严慈相济的幼儿园教师，本小节将带你寻找答案。
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●4.4师德为先：幼儿园教师职业道德
师德为先是为师的首先前提，既“好”，又“甜”的老师才是幼儿们值得拥有的老师。
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第五章不说话的教师：幼儿园班级环境创设
幼儿园班级拥有一个自己的“环境”，一种自己的“建筑”，一种自己“对空间、形状、功能的概念和使用”。班级环境的布置体现在教室环境、活动区环境与心理环境的构建三方面。只有明确树立科学的儿童观和积极的成长观念，才能在设计中彰显环境布置意义、原则，才能做好班级环境创设工作。
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●5.1它即在、我发展：幼儿园班级环境布置
主要会帮助你把握幼儿园班级环境布置的基本内容，为布置幼儿园班级环境奠定基础，帮助你更好地掌握布置幼儿园班级环境的能力。
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●5.2既自主、有促进：幼儿园班级活动区布置
主要介绍幼儿园班级活动区环境布置的基本知识，为掌握班级活动区布置能力奠定基础，帮助你提升幼儿园班级活动区的布置能力。
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●5.3看不见、摸得着：幼儿园班级心理环境建设
主要介绍了幼儿园心理环境的基本信息，为创设幼儿园班级心理环境奠定基础；帮助你了解班级心理环境创设的要求，提升建设幼儿园班级心理环境的能力。
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第六章 成长的轨迹：幼儿园班级信息管理
班级信息是班级运营过程中反映学生、教师、班内环境等各种情况的信息。班级信息搜集是否齐全，更新是否及时，沟通是否顺畅，，能否为班级决策提供有效依据，将直接影响着班级管理的效果。本章通过班级幼儿信息管理、班级教育信息管理、班级日志管理三个方面全面介绍幼儿园班级信息管理的程序和方法。
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●6.1幼儿成长记录：幼儿园班级中的幼儿信息管理
介绍了幼儿园班级中幼儿信息管理的基本内容，为掌握幼儿园班级中的幼儿信息管理能力奠定基础；帮助掌握幼儿园幼儿信息管理的流程和方法，提升幼儿园班级中幼儿信息管理的能力。
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●6.2师幼共成长：幼儿园班级中的教育信息管理
主要介绍了幼儿园班级教育信息管理的基本内容，为提升班级教育信息管理能力奠定基础；帮助你更好地掌握幼儿园班级教育信息管理的关键内容，获取有效提升班级教育信息管理能力的手段。
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●6.3班主任的得力助手:幼儿园班级中的日志管理
主要介绍了幼儿园班级中日志的概念、构成、作用及书写要求，会使你对幼儿园班级日志有全面、准确的理解，进而帮助你掌握幼儿园班级日志的书写规范及基本要求。
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第七章 特别的爱给特别的你：需特殊关注的幼儿的管理
每个孩子都有不同，班级里不同的幼儿也应获得幼儿园教师公平的爱与关注，幼儿园教师应该用专业性守护那些需要特殊关爱的个性幼儿。
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●7.1为什么受伤的总是我：受欺侮的幼儿
会帮助你更了解幼儿被欺侮的原因，更有针对性地管理这类幼儿适应班集体的生活。
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●7.2名不属实的 “小偷”：偷东西的幼儿
会帮助你更好了解幼儿偷东西的真实原因，更科学合理地管理这类幼儿。
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●7.3需要更多关注的你：父母离异的幼儿
主要介绍了父母离异幼儿的诸多特点及管理办法，会帮助你更好了解父母离异的幼儿的特点，更科学合理地管理这类幼儿。
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●7.4在生命面前的你：家长病重或者过世的幼儿
关于生命，甚至死亡的话题，幼儿有能力接受，但要讲究方式方法。
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●7.5霸气的你：攻击性幼儿
幼儿的行为虽然看似粗暴、无礼，但并不是无缘无故的，幼儿园教师要协同家长给予特别关爱。
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●7.6说假话的你：撒谎的幼儿
谎话连篇的孩子，并不是你想象的那样一无是处，而是你不懂孩子。或许说谎有理，这需要幼儿园教师和家长的特别关爱。
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第八章做统一战线上的伙伴：幼儿园班级家长工作的开展
和家长成为统一战线上的合作伙伴，做好班级家长工作，开启家园沟通，促进幼儿更好发展。
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●8.1家园关系定位：幼儿园教师与家长关系管理
班级家长工作纷繁复杂，掌握与家长相处的距离，遵守家长工作的原则很重要。
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●8.2家园沟通形式：幼儿园班级家长工作的形式
班级家长工作的工作形式要针对不同的目的和任务分别开展，这样才有利于家园沟通的开展。
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●8.3家园共育妙计：幼儿园教师与家长的沟通技巧
如何与家长相处或许是一个令人困惑的问题，其实与家长沟通有“法”可依。