第一章绪论

本章包括三节的内容，第一节介绍心理学的研究对象，第二节介绍心理学的研究方法，第三节介绍心理学的发展简史。通过本章的学习，使学生对心理学这门学科形成一个整体的认识，并澄清一些错误的心理学观点。要求同学能都掌握心理学的研究对象与主要内容，明确心理学的学科性质，了解心理学的理论分支与应用学科，了解心理学的发展简史，熟悉各学派的代表人物以及主要内容，了解心理学研究的方法。

●1.1心理学研究对象

本节主要介绍心理学的研究对象是心理现象和行为，并从动态和稳态的角度，系统介绍心理现象这个庞杂体系，同时介绍行为和心理现象之间的关系。要求学生能够形成心理现象的整体观。

●1.2心理学的研究方法

本节主要介绍科学心理学的研究原则和研究方法。要求学生理解科学的研究原则和了解心理学研究方法。重点理解实验法。

●1.3心理科学的发展

本节介绍心理学发展简史，设计心理学的诞生、主要的心理学流派和现代心理学研究取向。学生需要重点掌握各流派的代表人物和主要观点。

第二章心理的实质

人的心理究竟是如何产生的？现代科学研究表明，人的心理是人脑对客观现实的主观映像。一方面，心理是人脑的机能；另一方面，客观现实是心理的源泉和内容。本章将探讨这样两个问题：第一，产生人的心理的物质基础——神经系统的结构和功能；第二，客观现实在心理产生过程中的作用。帮助学生形成对人的心理的正确认识。

●2.1神经系统的结构和功能

本节主要介绍产生心理的物质基础——神经系统的结构和功能

●2.2心理现象产生的基本方式——反射

本节主要讲述心理现象产生的基本方式——反射活动。神经系统通过反射活动来控制和调节机体的生理过程，使机体成为一个完整的统一体，并与环境保持紧密的联系。反射有无条件反射与调节反射之分。无条件反射是先天遗传的，不学而能的、固定的反射。条件反射是在无条件反射的基础上经过后天学习而逐渐形成的。巴甫洛夫提出了经典条件发射理论，斯金纳提出了操作性条件反射理论。

●2.3心理是客观现实的反映

本节主要讲述客观现实在心理产生过程中的作用。客观现实是心理的源泉和内容。人的心理不是无缘无故产生的，是对客观现实的反映，是人脑与客观现实相互作用的结果。大量的正反事例表明，人即便有产生心理活动的物质器官—大脑，但如果离开客观现实这个源泉，人的心理就无从产生，也无法维持。人对客观现实的反映具有主观能动性。

第三章感知觉

本章包括四节的内容，第一节介绍感觉的概念，第二节介绍感觉的规律，第三节介绍知觉的概念，第四节介绍知觉的特性。要求学生能在掌握感知觉的概念和基本规律的过程中，明确感知规律在教学中的应用，并掌握青少年感知发展的特点。

●3.1什么是感觉

本节主要介绍感觉的概念、感觉的种类和感觉的意义。要求学生掌握感觉的概念。

●3.2感觉规律

本节主要介绍感觉的规律，涉及感受性与感觉阈限、感觉适应、感觉对比、感觉后效和联觉等。要求学生能够理解掌握本节内容，并理解韦伯定律。

●3.3什么是知觉

本节主要介绍知觉的定义、知觉和感觉的区别和联系、知觉的加工方式。要求学生能够理解掌握知觉的定义和知觉的加工方式。

●3.4知觉属性

本节重点介绍知觉的四种特性：选择性、理解性、整体性和恒常性。要求学生能够理解掌握。

第四章记忆

本章主要讲述人的记忆现象。记忆对每个人说都不陌生，它是非常重要的一种心理现象。如果没有记忆，人通过感觉和知觉从外界获得的信息就不会在脑中储存，因而也就无法学习，更无法思考，人类也不可能有今天高度发达的文明。本章将学习记忆的概念、过程、种类，记忆的规律，记忆的品质等。

●4.1记忆概述

本节主要学习记忆的概念、过程、种类。记忆就是人脑对过去经历过的事物的反映。它可以划分为识记、保持、再认或回忆三个环节，按照信息论的观点看，可以划分成信息的编码、存储和提取三个阶段。记忆根据的划分标准，可以划分成不同的种类。

●4.2记忆规律

本节主要讲述和学习记忆三个环节的规律：识记的规律，保持和遗忘的规律，回忆的规律。

第五章思维与想象

本章主要主要学习思维的概念、分类以及思维的过程、问题解决的过程以及影响因素、想象的概念种类等。本章主要分四节内容一、思维的概述二、思维过程三、问题解决四、想象
本章教学目标
1、掌握思维的概念、过程、品质及种类、创造性思维的概念,特点及产生的条件。想象的概念与功能及种类与规律
2、熟悉概念的定义及科学概念的掌握
3、明确解决问题的一般思维过程,了解影响解决问题的诸因素,懂得解决问题的策略。
4、掌握并应用青少年想象力的培养以及创造性培养

●5.1思维概述

本节主要学习思维的基本概念，思维的间接性、概括性以及思维是对经验的改组，是思维的三大特征。可以从不同维度对思维进行分类。

●5.2思维过程

本节学习思维的一般过程，我们可以把思维的过程理解为在思维活动中，我们的思维顺序是什么，先干什么，后干什么。一般来说，人在进行思维活动时所表现出来的一般过程有，分析与综合、比较与分类、抽象与概括，具体化和系统化。

●5.3问题解决

本节学习一个常见并且非常重要的思维活动-问题解决。了解问题解决的一般概念，重点理解问题解决的过程，以及影响问题解决的因素。

●5.4想象

本节主要学习
一、想象概述：想象的定义、想象的特点、想象和表象的区别、想象的功能。
二、想象的分类：无意想象和有意想象（再造想象、创造想象和幻想）

第六章注意

本章包括三节内容，第一节是注意的概述，第二节是注意种类，第三节是注意品质。
       第一节节主要介绍了注意的定义，注意的特点，以及注意的外部表现。要求同学们掌握注意的定义以及注意特点，了解注意的外部表现。
      第二节主要介绍了注意的种类，注意按照注意时候有没有目的以及是否需要意志努力，把注意分为三种，分别是无意注意、有意注意和有意后注意。本节要求同学们区分开注意的种类，并且掌握引发无意注意、以及有意注意的因素是什么，并学会在教学中应用。
      第三节主要介绍了注意的品质，主要包括注意的广度，注意的稳定性，注意的分配和注意的转移。要求同学们能够区分注意的品质，并且掌握影响这些注意品质的因素是什么，以便能培养学生优良的注意品质。

●6.1注意概述

本节主要介绍了注意的定义，注意的特点，以及注意的外部表现。要求同学们掌握注意的定义以及注意特点，了解注意的外部表现。

●6.2注意种类

本节主要介绍了注意的种类，注意按照注意时候有没有目的以及是否需要意志努力，把注意分为三种，分别是无意注意、有意注意和有意后注意。本节要求同学们区分开注意的种类，并且掌握引发无意注意、以及有意注意的因素是什么，并学会在教学中应用。

●6.3注意品质

本节主要介绍了注意的品质，主要包括注意的广度，注意的稳定性，注意的分配和注意的转移。要求同学们能够区分注意的品质，并且掌握影响这些注意品质的因素是什么，以便能培养学生优良的注意品质。

第七章情绪与情感

情绪和情感是人类重要的心理现象。本章从情绪、情感的概念入手，帮助学生认识情绪和情感的区别，分析了情绪和情感的的内在生理反应和外在表情动作以及情绪情感的种类，对发展健康情绪的途径以及不良情绪的调控进行探讨。本章主要分三节进行学习，第一节情绪情感概述，第二节情绪情感种类，第三节情绪的生理基础。本章的学习目标是：1、掌握情绪、情感的概念、情绪的基本形式及情绪与情感的分类情形；2、理解并学会应用：情绪、情感修养的方法及在教学中的运用

●7.1情绪情感概述

本节主要对情绪和情感的概念进行了详细的讲解，并分析了情绪和情感的区别和联系。

●7.2情绪情感种类

本小节主要对情绪和情感的种类进行了详细划分和讲解。情绪的分类主要介绍克雷奇关于情绪的分类，了解四种最基本的情绪。以及情绪的三种状态和三种高级的社会情感

●7.3情绪的生理基础

本节主要介绍了与情绪产生比较密切的中枢神经机制和外周神经机制。一、情绪的脑中枢机制：额叶、边缘系统、下丘脑、网状结构
二、情绪的外周神经系统：自主神经系统、躯体神经系统
三、情绪与分泌系统：内分泌系统、外分泌系统

第八章意志

本章主要学习意志的概念、意志的品质，学会对意志行动进行分析。本章主要内容有两节：第一节意志的概述；第二节意志行动过程分析。本章教学目标;1、掌握意志的概念、特征、能分析意志行动的心理过程,2掌握并应用：意志的品质及培养

●8.1意志概述

本节的内容一、意志的含义；二意志行动的特点；三意志的品质。本节学习目标：掌握意志的定义、学会分析意志行动的特点，学会分析意志的四种品质。

●8.2意志行动过程分析

本节内容：
意志行动的分析
一、采取决定的阶段
（一）动机的斗争(动机冲突的类型)
（二）目的的确定
（三）行动策略与方法的选择
（四）行动计划的制定
二、执行决定阶段
（一）克服内外困难
（二）经受成功与失败的考验
本节学习目标：1、学会分析意志行动的过程
2、掌握动机冲突的类型

第九章个性心理与行为动力

本章主要学习需要与动机，内容包括三节：第一节个性心理概述；第二节需要；第三节动机。本章教学目标;1、掌握需要与动机的概念与分类；2、理解需要与动机间的关系；3、掌握需要层次理论；4、掌握动机的归因理论。

●9.1个性心理概述

本小节内容包括个性的概念、个性的特征和个性的结构。在了解个性概念和特征的基础上，掌握个性包含个性倾向性和个性心理特征。个性倾向性包含兴趣、爱好、理想、信念、世界观和价值观；个性心理特征包含能力、气质、性格。

●9.2需要

本章内容包括需要的定义、需要概述、需要的分类以及需要层次理论等内容，要求理解社会性需要与精神性需要的区别与联系、物质需要与精神需要的区别与联系，重点掌握马斯洛的需要层次理论，包括需要层次理论的基本内容，各层次需要的关系

●9.3动机

本章内容包括动机的定义、动机与需求的关系、动机的分类以及动机的心理学理论。要求理解动机与需求的关系，掌握需求转化为动机的两个基本条件，理解动机的基本分类，同时重点掌握动机的归因理论

第十章能力

本章主要包括三节内容。第一节 能力概述，第二节 智力理论，第三节是能力的个体差异。
      第一节主要介绍能力的定义、能力与知识、技能的关系，以及能力的分类。要求同学能在本节能理解能力定义，掌握能力与知识、技能的关系，并了解能力的分类。
      第二节主要包括智力的定义、智力的理论之一加德纳的多元智力理论。本节要求同学们能掌握加德纳的多元智力理论，并且将加德纳的理论应用于教育教学中。
       第三节主要介绍了能力的个体差异，以及能力的影响因素。要求同学们掌握这两个问题，并且在教育教学中能因材施教，学会促进学生能力的发展。

●10.1什么是能力

本节主要介绍能力的定义、能力与知识、技能的关系，以及能力的分类。要求同学能在本节能理解能力定义，掌握能力与知识、技能的关系，并了解能力的分类。

●10.2智力及其类型

本节主要包括智力的定义、智力的理论之一加德纳的多元智力理论。本节要求同学们能掌握加德纳的多元智力理论，并且将加德纳的理论应用于教育教学中。

●10.3能力的个体差异

本节主要介绍了能力的个体差异，以及能力的影响因素。要求同学们掌握这两个问题，并且在教育教学中能因材施教，学会促进学生能力的发展。

第十一章气质与性格

本章是探讨气质与性格的内容，是个性心理特征中表达人格的重点部分。其中气质设置两个小节，性格设置两个小节。内容涉及气质的概念、特征和类别，以及气质的类型学说。性格的概念、特征和结构，以及性格与气质的关系、性格的类型说和影响性格形成的因素有哪些。学生重点在掌握基础概念的同时能够辨识气质与概念的内涵，并了解现有的基础学说。难点在于掌握高级神经类型学说与气质类型的对应，以及性格形成的影响因素有哪些。

●11.1气质概述

本节的内容包括气质的概念、气质的特征和气质的类型三个方面。在了解气质的概念和特征后，重点了解气质有哪些类型，每种类型的特点是怎样的。

●11.2气质类型学说

本节具体介绍五种气质类型学说，其中包含气质的体液说、气质的体型说、气质的血型说、气质的激素说和气质的高级神经类型说，其中重点的是高级神经类型说。

●11.3性格概述

本小节内容包含性格的概念、性格的特征和性格的结构。其中性格的结构作为学习重点，能够掌握性格的不同方面的表现形式。

●11.4性格的类型

本节介绍了性格与气质的关系、性格包含的类型学说，以及性格形成受哪些因素的影响。其中性格与气质的关系帮助学生辨析二者之间的联系与区别；性格类型说介绍了三种不同学说的性格分类；影响性格形成的因素从内外因进行阐述，便于学生更全面的掌握。三个内容都比较重点。