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第一章游戏概念及其特征
从不同角度理解儿童游戏的本质
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●1.1儿童游戏的外显行为特征
主要探讨儿童游戏的三大主题，即学前儿童游戏本质、儿童游戏发展以及儿童游戏指导。
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●1.2儿童游戏的体验与外部环境
从游戏的体验、外部环境以及本质特征上来进一步理解游戏。
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●1.3成人与儿童游戏的区别
儿童与成人游戏的内容有较大差异，儿童和成人进行游戏的动机各异；儿童和成人在游戏中的心理状态有不同，也包括成人和儿童游戏的价值不一样。
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第二章游戏的类型划分
从儿童发展和游戏活动本身两个角度来对游戏进行类型划分
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●2.1游戏的类型划分
现今对于儿童游戏的分类要么从游戏中儿童的发展来分，如儿童智力和社会性发展；要么从游戏活动本身来分的，如游戏材料和游戏水平。
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第三章游戏的理论解释
从历史上对儿童游戏研究的视角审视儿童游戏
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●3.1经典游戏理论
从年代上看，比较有代表性的游戏理论大概分为经典游戏理论，主要包括剩余精力说、松弛说、生活预备说和复演说。另一种主要是现代游戏理论学派，包括精神分析学派、认知发展学派和社会文化历史学派。
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●3.2精神分析学派
现代游戏理论是20世纪20年代以后出现的理论，主要包括精神分析学派、认知发展学派和社会文化历史学派三大派别。
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●3.3认知和社会学派
认知学派主要以皮亚杰为代表，他将游戏放在儿童智力发展的总背景中去考察。
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第四章游戏的价值诉说
探讨游戏与儿童身心发展的关系
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●4.1游戏的价值诉说
儿童在成长的过程中有各种各样的需要，比如安全、生存、影响与理解环境、交往表达等需要，我们综合起来可以将最下面的安全、生存、身体活动需要归为身体活动的需要，影响、认知与理解环境归为认知发展的需要，而自我实现、交往表达与尊重认可视为情感与交往的需要。
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第五章学前儿童游戏发展
探讨随着儿童年龄增长其游戏如何发展
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●5.1婴儿游戏发展
主要讨论学前儿童游戏是如何发展展开的，以及影响其游戏发展的因素有哪些。
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●5.2角色游戏发展
首先我们来看看幼儿角色游戏的发展。对于角色游戏我们主要从其概念与结构要素、各年龄班游戏特点及指导要点、角色游戏典型问题解析来进行学习。
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●5.3建构游戏发展
建构游戏是指的幼儿运用各种建构材料来构造物体，反映现实生活的一种创造性游戏，也被称为结构游戏。结构游戏的材料一般包括三类，即积木、积塑、胶粒、花片等专门的结构材料 ；沙、石、水、土、雪等自然结构材料。
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●5.4表演游戏发展
在语言上，小班幼儿的语言较少，游戏中的语言也主要围绕某一角色或者材料展开，较少关注表演游戏中的语言互动；其次，在社会性方面，小班幼儿处于平行游戏方面，也不在乎有无观众，他们专注于自己的动作和自娱自乐；再次，在动作上面，其表演的动作情节简单，喜欢装扮自己，同伴间游戏的内容相似度高。
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●5.5规则游戏发展
规则游戏中的规则是游戏一开始就确定的，外显的，不可随意更改的，如大家在玩象棋游戏时，双方如何行走，棋子之间的等级关系都是一开始就得到大家共识的。
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第六章学前儿童游戏发展影响因素
梳理影响儿童游戏发生发展的因素
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●6.1影响游戏的物理因素
在儿童游戏发展动态样貌里面，我们先讨论了学前儿童游戏发展的年龄特点，今天我们主要谈谈在儿童游戏发展中有哪些因素推动或阻碍其发展。
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●6.2影响游戏的社会环境因素
社会环境中的家庭、教师、课程甚至整个社会文化也影响着儿童的游戏。
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●6.3影响游戏的个体因素
除外部环境影响儿童的游戏外，儿童个体本身的因素，主要是年龄差异、性别差异、认知风格和自身的健康状况影响着儿童的游戏。
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第七章学前儿童游戏环境的创设
从室内外游戏环境和儿童游戏材料提供来支持儿童游戏
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●7.1游戏环境创设意义及原则
主要探讨游戏环境创设的意义、室内游戏环境创设以及户外游戏环境创设三个问题。
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●7.2室内游戏环境创设
这一次课程中我们将学习儿童室内游戏环境的创设。
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●7.3户外游戏环境创设
一般而言户外游戏区大型运动区、玩沙玩水区、种植养殖区、长廊、车道、树林和小山坡、投掷区、户外游戏小屋和户外美工区。我们来一一看一下这些区应该如何来创设受幼儿喜欢的环境。
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●7.4玩具与材料提供
这次课程我们主要围绕儿童玩具与材料的提供来展开。
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第八章学前儿童游戏观察与指导
从观察和指导两方面支持幼儿游戏发展
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●8.1游戏的观察
对于儿童游戏的观察，我们主要从观察的价值、观察的方法、游戏观察的要点三个方面来展开学习。
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●8.2游戏指导
这一次课程我们则要走进儿童游戏的具体指导方法。
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第九章学前儿童游戏资源开发与利用
从玩具、民间游戏、绘本游戏来丰富儿童游戏
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●9.1自制玩具
促进儿童游戏的发展，环境支持，观察推动不可缺少，但资源材料也是不可或缺的一个要素。因此我们今天主要学习游戏资源的开发与利用，主要从自制玩具开发利用、民间游戏资源和绘本游戏资源三个板块。
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●9.2民间游戏资源开发
这一次课程我们一起走进传统民间游戏资源开发。我们主要从民间游戏的含义与类型、民间游戏价值与 特点、开发与利用三个方面来讲解。
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●9.3绘本游戏资源
我们来一起看看另一游戏资源的开发与利用，即绘本游戏的开发与利用。同样的我们也主要围绕绘本游戏的含义与类型、绘本游戏的独特价值以及绘本游戏的开发与利用三个方面来展开学习。
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第十章幼儿园以游戏为基本活动的践行
探讨幼儿园课程、教学如何保障其游戏精神
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●10.1以游戏为基本活动的内涵
在这一次课程学习中，我们要学习三个主要板块的内容，即理解以游戏为基本活动的内涵？以游戏为基本活动的幼儿园生活是什么样子呢？如何在幼儿园中去实现以游戏为基本生活呢？
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●10.2以游戏为基本活动的实践
在今天的课程中我们主要回应以游戏为基本活动，幼儿园在教育教学活动中可以怎么做。我们主要从三个方面来进行讲解，其一是理念的转变，其二是游戏与生活活动 的融合，第三游戏与课程的整合。