第一章课程概述

（1）掌握托育的概念、对象与内容、类型与特点，并掌握托育的核心理念。 （2）通过心理学、教育学、社会学、医学营养学、生态学等多个视角下的托育，掌握多维视角下的托育概论与托育实践。 （3）了解课程的相关背景以及授课团队和支持单位。

●1.1课程缘起与框架

从多维视角下的托育出发，主要介绍了心理学、教育学、社会学、医学营养学、生态学等多个视角下的托育概述与托育实践。

●1.2课程目标与团队

了解课程的课程目标、课程对象和授课团队以及课程背景。

●1.3核心概念与原则

主要介绍了托育的内涵和外延、托育的类型和特点以及托育的核心理念和原则。

第二章托育机构师资的基本素养

（1）掌握托育机构师资职业素养的构成 （2）理解并具备托育机构师资的价值和理念 （3）掌握托育机构师资应具有的知识与方法 （4）掌握托育机构师资应具备的托育相关能力

●2.1托育机构师资的基本素养（上）

本节主要从婴幼儿照护培育角度、家庭社区指导角度以及师资自身发展角度提出托育师资的理念认识框架结构，介绍了照护培育理念、托育指导理念以及托育发展理念等三方面托育师资理念认知内容。

●2.2托育机构师资的基本素养（下）

本节结合《保育师国家职业标准（试行）》等标准框架，从婴幼儿生理心理护理知识、常见病知识、传染病知识、营养喂养知识、托育环境知识、法律法规知识等六大方面介绍了托育师资的知识与方法等基础内容。

第三章国内外的托育模式

了解中国托育模式在海峡两岸的发展及形式

●3.1我国的托育模式

本节主要介绍中国大陆与台湾的托育模式发展历程、多种划分形式下的各种托育模式类型

●3.2欧美国家的托育模式

PITC视频——本视频主要阐述了PITC这一项目的基本情况和理念：负责任的，充满尊重的养育关系和照料才是0-3岁的婴幼儿养育和教育的关键所在。同时，详细介绍了践行这一理念和模式的6项实践原则：主要照料者（Primary Care）、小组照护（ Small Groups）、稳定的同一照顾者（ Continuity of Care）、个别化的照顾（ Individualized Care）、适应幼儿家庭文化的照顾（ Culturally Responsive Care）与融合保教（Inclusive Care）。 RIE视频——本视频主要介绍了RIE这里模式的核心目的是培养真实而完整的儿童和如何通过实践原则达成这一目的，例如：充分相信婴幼儿自身的能力和敏感观察儿童等。同时，通过详细地描述RIE理念指导下，如何给婴儿更换尿布的具体步骤和方法，让学习者更加直观清晰地理解这一模式的实践要点。 高瞻视频——本课程主要阐述了高瞻课程的“学习轮”，以主动学习为核心，同时包括支持性师幼互动关系、一日活动和照料流程、婴幼儿学习环境、婴幼儿观察评价这四个组成部分。这既是高瞻课程的核心内容，也是婴幼儿发展的主要组成部分。

●3.3日本的托育模式

了解日本这个国家的托育发展情况与人才培养。

第四章托育课程

托育课程部分主要从两个模块展开，一是生活课程，一是活动课程。 在托育生活课程模块，主要从“喂养与进餐中的照护与发展促进”“盥洗与如厕中的照护与发展促进”“睡眠与出行中的照护与发展促进”三部分来阐释。

●4.1托育生活课程

这一部分主要介绍母乳喂养、人工喂养、混合喂养、添加辅食、吃饭阶段五个内容，以及根据其不同月龄段婴幼儿的需求和特点及其母亲的实际情况，如何开展喂养与进餐。 这一部分主要介绍清洁与卫生、纸尿裤与尿布的使用、如厕学习三个内容。 这部分主要介绍婴幼儿睡眠与出行的基本情况以及如何培养良好睡眠习惯和如何做好出行准备的内容。

●4.2托育活动课程

在托育活动课程模块，主要从运动课程、学习课程、游戏课程三个部分来阐释。 这一部分主要介绍运动课程的目标、运动课程包含哪些内容和运动课程如何设计与实施。 这一部分主要介绍学习课程的目标、学习课程包含哪些内容和学习课程如何设计与实施。 这一部分主要介绍游戏课程的目标、游戏课程包含哪些内容和游戏课程如何设计与实施。

第五章托育环境与材料

了解托育机构空间准备的基本规范掌握房间规划与区域布局的方法；并能科学合理进行设施材料与物品管理；了解托育环境评价的工具及使用方法，关注托育环境质量提升

●5.1室内空间与房间规划

本节主要介绍托育机构选址的规范要求，不同年龄婴幼儿的房间规划需求和区域布局的主要原则

●5.2设施材料与物品管理

本节主要介绍托育机构内设施的分类及准备原则、材料投放的方法和物品管理的要求

●5.3托育环境的评价与案例

本节主要介绍托育环境评价的工具及使用方法，并通过案例进行部分内容的分析解读。

第六章婴幼儿发展与活动实施

（1）了解婴幼儿动作发展与托育活动的实施 （2）了解婴幼儿认知发展与托育活动的实施 （3）了解婴幼儿语言发展与托育活动的实施 （4）了解婴幼儿情感与社会性发展与托育活动的实施

●6.1婴幼儿动作发展与活动实施

本节主要介绍婴幼儿动作发展的特点与规律以及0-3岁婴儿动作活动发展与活动实施方案。

●6.2婴幼儿认知发展与活动实施

本节主要介绍婴幼儿认知发展的特点与规律以及0-3岁婴儿认知发展与活动实施方案。

●6.3婴幼儿语言发展与活动实施

本节主要介绍婴儿语言发展的特点与规律以及0-3岁婴幼儿语言活动实施方案。

●6.4婴幼儿情感与社会性发展与活动实施

本节主要介绍婴幼儿情感与社会性发展的特点与规律以及0-3岁婴幼儿不同阶段情感与社会性发展的特点和案例视频。

第七章多样需求下的托育活动指导与实施

（1）了解不同教养需求、不同家庭结构、特殊婴幼儿托育活动指导内容 （2）知道不同教养需求、不同家庭结构、特殊婴幼儿托育活动实施的途径 （3）掌握不同教养需求、不同家庭结构、特殊婴幼儿托育活动实施的策略 （4）有意识以家庭多样化的需求特点实施婴幼儿托育活动

●7.1不同教养需求下托育活动指导与实施

本节主要从不同家庭需求、家托衔接与合作、托幼衔接与合作三方面介绍了不同教养需求下托育活动的指导与实施，包括不同教养需求下托育活动的指导内容、实施的途径及实施的策略。

●7.2不同家庭结构下托育活动指导与实施

本节主要从核心家庭、联合家庭、主干家庭、特殊家庭四种家庭结构类型分别介绍了不同家庭结构类型的特点及托育活动的指导内容、实施途径及实施策略。

●7.3特殊婴幼儿的托育活动实施

本节主要包括特殊婴幼儿托育活动相关概述、特殊婴幼儿托育活动的指导与实施两方面，介绍了特殊婴幼儿的概念、分类及特点；特殊婴幼儿托育活动的实施原则、指导内容、实施途径及实施策略。