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第一章护理学的发展及基本概念
护理学的形成及发展与人类的文明及健康需要密切相关，在不同的历史发展时期，护理专业不断发展及进步以适应当时社会对护理实践的需求。在不同时期，护理学的工作内容和概念也在不断发生变化。
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●1.1国内外护理学的形成与发展
回顾历史，才能更好地了解专业发展过程，明确专业发展方向，准确预测未来的发展趋势，更好地满足社会对护理学专业服务的需求，增进人们的健康水平。本次课，我们将一起回顾国内外护理发展历程。
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●1.2护理学的概念和知识体系
本次课主要介绍护理学概念的三个演变过程及每个过程的特征，介绍几个重要的护理组织，以及不同学者对护理学概念的阐述；让大家了解中西方对护理学的知识体系的认识。
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●1.3护理专业
通过这次课的学习，希望大家能够说明护理专业的工作范畴；能够阐述专业护士的角色；明确护理学专业的发展趋势。
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●1.4护士的专业素质要求
随着科技的发展，人民生活水平的提高以及对健康的重视，护士的角色及功能范围不断扩大及延伸，本次课主要让大家明确护理专业对护士的专业素质要求。
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第二章健康与疾病
健康与疾病是医学科学中两个最基本的概念。从护理学的角度深入探讨和研究有关健康与疾病的问题，对于发展护理理论、丰富护理实践和深化护理研究具有重要的意义。
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●2.1健康
本节课主要向大家介绍描述WHO对健康的定义和影响健康及亚健康的因素，介绍促进健康的护理活动，微观健康与宏观健康和亚健康的概念。
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●2.2疾病
在人的生命过程中，疾病是不可避免的现象，是自然的动态过程。本次课主要向大家介绍疾病的概念，疾病与健康额关系。
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●2.3病人角色
通过本节课的学习，向大家介绍病人角色的概念，常见的病人角色适应不良，以及护士在帮助病人角色适应中的作用。
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第三章需要与关怀
护理的服务对象是人，而人的生存与发展离不开各种基本需要的满足。如果需要得不到满足，人的健康就会受到影响。作为护理人员，应充分了解人的基本需要的内容及特点，才能更好地为服务对象提供关怀照顾，以维持并促进人类的健康。
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●3.1需要
本次课主要向大家介绍需要的概念、分类和特征；分析影响病人需要满足的因素。
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●3.2需要理论
本次课主要向大家介绍马斯洛的人类基本需要层次论、卡利什的人类基本需要层次论理论的基本观点。
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●3.3需要与护理
本次课主要向大家介绍马斯洛的人类基本需要层次论在护理实践中应用的意义；结合临床实例，依据人类基本需要层次论，分析病人的需要，采用相应的策略满足其基本需要。
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第四章文化与护理
以人的健康为中心的整体护理观要求在对病人实施护理的过程中，综合考虑病人的生理、心理、社会、精神和文化等方面的因素。掌握有关文化的内容以及文化与护理的关系，才能使护士明确不同的文化背景的病人的需要，准确地理解病人的各种行为，以提供适合病人文化背景的护理，达到满足病人文化需求的目的。
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●4.1文化概述
通过本节课的学习，向同学们介绍文化的特征，文化模式和文化功能，帮助大家识别文化的概念。
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●4.2文化休克
通过本节课的学习，向大家介绍文化休克的原因和阶段，文化休克的表现、预防措施。
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●4.3跨文化护理理论
通过本节课的学习，希望同学们能描述跨文化护理理论的内容，概括跨文化护理理论的主要概念，识别跨文化护理理论与护理程序。
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第五章生命历程中的身心发展
生长与发展是人的生命过程的重要体现。人在生长发展的不同阶段会有不同的特点及其需要解决的特殊问题。护士应了解个体生命过程中各个发展阶段的特点和需求，以提供适合于护理服务对象所处生命阶段的整体性护理。
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●5.1生长与发展概述
生长与发展是人在生命周期中必然经历的一个持续变化过程。了解生长与发展的基本概念、一般规律及影响因素，有利于护士正确评估护理服务对象的发展水平，促进护理服务对象正常的生长发展。
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●5.2弗洛伊德的性心理发展理论
学习弗洛伊德的性心理发展理论，同学们能够全面认识服务对象的发展全貌，分析不同发展阶段服务对象的身心发展特点。
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●5.3艾瑞克森的心理社会发展理论
本节课学习艾瑞克森的心理社会发展理论的主要内容以及每一阶段的主要发展危机，并将艾瑞克森的心理社会发展理论应用到护理中。
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●5.4皮亚杰的认知发展理论
学习皮亚杰的认知发展理论，可以认识不同年龄段儿童认知发展的水平及特点，更有效的护理和教育患儿，促进其认知的发展和形成。
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第六章压力学说及其在护理工作中的应用
在压力下，人会产生生理、心理、社会及精神等多方面的综合反应。本章将学习有关压力的理论及知识，可以帮助护士全面评估护理对象的压力，采取恰当的措施帮助他们减轻压力和提高适应能力，从而促进其身心健康；帮助护士自身正确认识压力，积极应对压力，并科学管理压力。
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●6.1压力
本次课主要解释压力及压力源的概念，列举压力源的分类，讲述压力的意义。
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●6.2压力相关理论
本次课主要讲述席尔的压力与适应学说，以及拉扎勒斯的压力与应对模式。
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●6.3压力适应
本次课主要讲述适应的概念，压力适应的层次。
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●6.4压力与护理
本次课主要讲述压力与健康、疾病的关系；病人的压力源及护士工作的压力源；如何对病人的压力进行全面评估，病人的压力源及预防、应对压力的策略；护士的工作压力源，护士工作压力的应对策略。
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第七章护理程序
护理程序是指导护理人员以满足护理对象的身心需要，恢复或增进护理对象的健康为目标，科学地确认护理对象的健康问题，运用系统方法实施计划性、连续性、全面整体护理的一种理论与实践模式。
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●7.1护理程序概述
本节课主要向大家介绍护理程序的概念，护理程序的步骤，分析护理程序的特征。
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●7.2护理评估
本次课主要向大家介绍护理评估的概念，护理评估的内容与方法，护理评估的步骤。
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●7.3护理诊断
本次课主要向大家介绍护护理诊断的概念，理诊断的组成部分和护理诊断的陈述方式，护理诊断的分类，书写护理诊断的注意事项。
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●7.4护理计划
本次课主要向大家介绍护理计划的概念，护理计划的目的和意义；护理计划的过程，护理计划的格式及内容。
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●7.5护理实施
本次课主要向大家讲述识别护理实施的概念，护理实施的过程，护理实施的常用方法和护理实施的动态记录方法。
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●7.6护理评价
本次课主要向大家介绍护理评价的概念，护理评价的过程，护理评价的目的和意义。
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第八章护理理论及模式
任何一门专业或学科的形成与发展都需要以自身学科的知识体系为基础。本章学习内容在简单介绍护理理念的概念、基本要素、发展阶段等内容的基础上，着重介绍护理理论的概况以及几个有着典型代表意义的护理学理论。
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●8.1护理理论
本节课主要学习护理理论的相关内容，通过学习同学们能够描述护理理论的发展阶段，概括护理理论的分类及共功能。
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●8.2奥瑞姆的自理理论
本节课主要学习奥瑞姆自理理论的相关内容。奥瑞姆在其理论中着重阐述了三个问题，什么是自理，人何时需要护理，以及护士如何提供护理。
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●8.3罗伊的适应模式
本节课主要学习罗伊的适应模式。罗伊的适应模式探讨了人作为一个适应系统，在应对环境刺激过程中的适应机制、适应方式和适应过程。通过学习同学们能够描述罗伊适应模式的主要内容，并将其运用到护理实践中。
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●8.4纽曼的系统模式
本节课主要学习纽曼的系统模式，该模式以开放系统为基础，从整体人的角度探讨了服务对象系统与环境的互动关系。通过本节课的学习，同学们能够描述纽曼系统模式的主要内容。
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第九章护理科学思维方法与决策
当今社会科学技术突飞猛进，医学知识日新月异。护理学作为一门应用学科，其发展需要护士充分发挥科学思维的能动作用。评判性思维、护理决策与循证护理是护士必备的专业核心能力。
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●9.1护理评判性思维
护理评判性思维是临床实践中常用的科学思维，是一个不断主动思考的过程。学习评判性思维有助于护士对各种护理问题进行正确的判断、反思、推理及决策，能提高工作的科学性及合理性。
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●9.2临床护理决策
科学有效的护理决策是促进病人康复的重要保证，通过本节课的学习，同学们可以掌握临床护理决策的方法和步骤，从而做出正确合理的决策。
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●9.3循证护理
循证护理是临床重要的科学思维方法，通过审慎分析、评价、筛选及利用当今最新、最严谨的研究证据，促进病人获得最佳的临床结局。通过本节课的学习，同学们可以概括循证护理实践的步骤，描述循证护理实践的意义。
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第十章健康教育
健康是人类宝贵的财富，实现人人享有卫生保健是全人类的共同理想和目标。健康教育是保证这一全球性目标的基本措施及途径。因此，学习有关健康教育的知识，可以使护士了解健康教育的理论及方法，在实践中选择适宜有效的教育策略，更好地做好健康教育工作。
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●10.1健康教育
本次课主要是向大家介绍健康教育的概念、目的、意义、原则及护士在健康教育中的作用。通过本次课的学习，希望同学们能够解释健康教育的概念及护士在健康教育中的作用。描述健康教育的原则、目的及意义。
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●10.2健康教育理论
本次课主要是向大家介绍健康教育的相关理论与模式，健康教育相关理论与模式是健康教育活动的指南，可帮助理解、分析行为变化的过程，是评估健康需求、实施健康教育计划、评价健康教育结果的理论框架。通过本次课的学习，希望同学们能够说明健康信念模式和知-信-行模式的主要内容。
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●10.3健康教育的程序及方法
本次课主要是向大家介绍健康教育的程序、内容、方法、注意事项及健康教育方法的选择。健康教育是一项复杂的、系统的教育活动，必须遵循一定的规律、原则和科学的程序，才能达到教育目的，促使个体和群体改变其不健康的行为和生活方式。通过本次课的学习，希望同学们运用健康教育程序，阐述开展某项健康教育活动需要采取的步骤；针对不同的对象和场所，说明选择和运用不同健康教育方法或多种健康教育方法的理由和依据。
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第十一章临终关怀及相关心理
每个人都会面临生老病死，死亡是人的自然回归，这是一件对任何人来说都非常痛苦的事，因为它不仅意味着与亲人、家庭及整个社会的永久分离，而且在生命结束前的最后阶段，人们会遇到难以想象的折磨。护士需要了解临终关怀的相关理论、知识和技术，以提高临终关怀能力。
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●11.1失望与失望
通过今天的学习，希望大家能够阐述希望、失望的概念，简述希望的特征与分期，理解并能够应用希望的相关理论对服务对象进行护理。
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●11.2丧失与悲哀
当人在生命历程中丧失家庭成员或丧失与自己关系密切的人等不幸时，会产生各种心理上的动荡，失衡，挫折及悲哀感，使人经历各种身心应激急不同形式的心理危机及精神心理的创伤。通过本次课的学习，希望大家能够描述丧失与悲哀的分类，学会分析悲哀的反应及影响因素，理解并能够应用相关理论对服务对象进行丧失与悲哀的护理。
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●11.3临终关怀
本次课主要是向大家介绍什么是临关怀，临终关怀的原则，识别临终病人及家属的心理反应及分期，能够应用临终关怀理论及技术对临终病人及家属进行护理。
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第十二章护理工作中的法律问题
在临床实践中，经常会遇到一些法律问题，面对紧急情况，怎么做才是合法的？从本章中，我们将学习护理工作中涉及的法律问题，从而增强大家的法律意识，避免发生医疗纠纷和医疗事故。
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●12.1卫生法规
本次课主要向大家介绍卫生法的原则、特点及法律责任；希望大家能够学会分析医疗事故的构成要件和分级；明确医疗纠纷和医疗事故的概念。
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●12.2护理法
本次课主要向大家介绍什么是护理法，护理法的基本内容，护理法的立法意义，明确护理执业中相关的法律种类。
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●12.3护理工作中的法律问题
本次课主要向大家介绍什么是举证倒置、护士的法律责任有哪些，护理工作中的违法与犯罪行为包括哪些，护理工作中法律问题的防范，达到增强护理工作中法律意识的目的。