课程发展历史

建设历史悠久，文化底蕴深厚，课程资源丰富。课程团队紧跟专业技术升级步伐，围绕教学改革，对接焊接岗位标准有机融入职业素养，深入探索混合式教学模式及模块化教学改革，构建“四新”案例库，课程建设主要经历了三个阶段：1.2001-2008年：初始建设阶段；2.2009-2018年：转型发展阶段；3.2019-至今：升级完善阶段。经过持续建设，2023年，课程被评为四川省职业教育精品在线开放课程，并接入国家高等教育智慧教育平台。

课程团队构成

师德师风优、教育教学改革意识强、数字素养高的“国际焊接工程师+技术能手”课程团队，成员均来自四川省“最美教师团队”，其中，高级职称占60%、双师占100%、国际焊接工程师占80%，全国技术能手1人。

负责人杜东方为国际焊接工程师、“2023全国本科毕业论文抽检评审专家库”专家、四川省“最美教师团队”成员；章友谊为全国教学名师，主持制定全国《焊接专业教学标准》；文仲波为全国技术能手，具备行业影响力。

课程结构与内容

紧跟焊接岗位数字化、智能化转型升级，紧贴焊接行业领域岗位群的素质知识能力要求，结合课程标准，融入焊接岗位标准、“1+X”特殊焊接技能标准、焊接技能大赛标准、焊工职业资格标准，将“四新”技术融入教学内容，课程重构为高能束焊和固相焊2个模块，包含8个项目+案例+大国工匠成长故事，40个任务，重构“模块-项目-任务”内容架构，细化任务目标、知识点和技能点；创新“三段三堂八步”教学模式，深度融入知识点中的思维方法和价值理念，以“传承三线精神、弘扬重装文化、践行工匠精神”为思政主线，将课程思政融入教学全过程。

课程考核评价

创建“一档三段五元”立体化数字化评价体系，即基于大数据技术，建立全程记录教师教学和学生学习的数字化档案，记录学生课前、课中、课后“三段”的综合表现；全程开展自我评价、组内互评、组间互评、教师评价、企业导师评价的“五元”主体过程性评价；改革“理论考核+实操考核+答辩”的结果评价；形成综合评价成绩=过程评价（40%）+结果评价（50%）+增值评价（10%），及时修正不足，持续推进教学改进。