课程简介
在学期结束时，你将获得以下知识： 第二语言/外语学习的原则和方法 ·第一和第二语言习得之间的差异性和相似性 ·第二语言习得中的语言迁移及语际影响 ·第二语言/外语的认知加工过程 ·影响第二语言学习的其他因素 ·第二语言学习与第二语言教学 在学期结束时，你还将获得以下技能： ·设计基本的实证研究 ·如何使用中介语数据进行第二语言研究 ·如何系统性报告研究结果 ·使用实证研究的证据来解释输入，互动和输出在第二语言习得过程中的作用 课程优势 在内容方面，课程呈现系统、条理，提供大量实证研究数据帮助学生掌握关键概念。这是一门既有基础理论，又与领域实践相结合的课程。对任何二语学习者和在职、职前教师来说，这是一门必修课，有助于了解二语学习者的学习过程并促进二语的教学能力。 ·在版式设计方面，本课程方便检索、人性化设计。每一节视频均长度在6-7分钟内，动画和图片经过深思熟虑设计，以学习者为中心。 挑战之处 ·本课程涵盖的信息丰富，需要学生在学习每一单元之前充分阅读。 ·要求学生每天合理分配时间研究每个单元的核心概念。 ·要求学生不断思考，在学习和教学方面如何将所学知识应用于实践。
课程大纲
课纲简介
课程大纲
第一单元：二语习得介绍
要点一：二语习得领域的复杂性
要点二：二语习得的相关领域
要点三：一语习得
第二单元：年龄效应
要点一：年龄效应及其相关问题
要点二：不同领域对关键期与敏感期假说的研究
要点三：不同年龄组终极语言水平与学习速率的研究
要点四：年龄效应的认知神经研究
第三单元：二语习得研究方法
要点一：基本概念
要点二：数据分析
要点三：数据收集
要点四：相关问题
第四单元：母语在二语学习中的作用
要点一第一部分：历史回顾
要点一第二部分：历史回顾
要点二第一部分：对比分析假说
要点二第二部分：对比分析假说
要点三第一部分：偏误分析
要点三第二部分：关于母语作用的新观点
第五单元：跨语言影响：母语作用的新观点
要点一：创造性建构假说的理论基础
要点二：支持创造性假说的实证研究：语素习得顺序
要点三第一部分：关于母语作用的新观点
第六单元：词汇
要点一：词汇的重要性
要点二第一部分：词汇知识
要点二第二部分：词汇知识
要点三：词汇知识的加工
要点四：词汇知识发展
第七单元：认知与二语习得
要点一：信息加工与二语习得
要点二第一部分：记忆系统与学习
要点二第二部分：记忆系统与学习
要点三第一部分：注意和学习
要点三第二部分：注意和学习
第八单元：外语学能
要点一：外语学能介绍
要点二第一部分：与外语学能相关的因素
要点二第二部分：与外语学能相关的因素
要点三：外语习得的新发展
期末考试
课程大纲
第一单元：二语习得介绍
要点一：二语习得领域的复杂性
要点二：二语习得的相关领域
要点三：一语习得
第二单元：年龄效应
要点一：年龄效应及其相关问题
要点二：不同领域对关键期与敏感期假说的研究
要点三：不同年龄组终极语言水平与学习速率的研究
要点四：年龄效应的认知神经研究
第三单元：二语习得研究方法
要点一：基本概念
要点二：数据分析
要点三：数据收集
要点四：相关问题
第四单元：母语在二语学习中的作用
要点一第一部分：历史回顾
要点一第二部分：历史回顾
要点二第一部分：对比分析假说
要点二第二部分：对比分析假说
要点三第一部分：偏误分析
要点三第二部分：关于母语作用的新观点
第五单元：跨语言影响：母语作用的新观点
要点一：创造性建构假说的理论基础
要点二：支持创造性假说的实证研究：语素习得顺序
要点三第一部分：关于母语作用的新观点
第六单元：词汇
要点一：词汇的重要性
要点二第一部分：词汇知识
要点二第二部分：词汇知识
要点三：词汇知识的加工
要点四：词汇知识发展
第七单元：认知与二语习得
要点一：信息加工与二语习得
要点二第一部分：记忆系统与学习
要点二第二部分：记忆系统与学习
要点三第一部分：注意和学习
要点三第二部分：注意和学习
第八单元：外语学能
要点一：外语学能介绍
要点二第一部分：与外语学能相关的因素
要点二第二部分：与外语学能相关的因素
要点三：外语习得的新发展
期末考试