课程背景
1）健康中国，需要基础扎实的医学技能保驾护航；
2 ）技能实践，与临床思维的结合，是重要的临床医学技能的学习手段；
3 ）新《医师法》更加强调医师的主动实践学习，不负健康所系，性命相托之誓言。
课程特色
1 ）内科、外科、妇产科、儿科、急救、护理、公共卫生防护等 7 大板块内容；全面涵盖临床专业本科、执业医师技能考核要求，延伸到住院医师规范化培训阶段的基础临床技能；
2 ）理论教学融入各项技能操作的历史起源、前沿发展、临床适应及禁忌情形、具体情景案例特点步骤，注重医学专业素养；并不断的迭代更新内容；
3 ）技能教学过程采用“步骤解析 +细节示范+动画演示” ，以第一视角、透视视角体会操作，适合学习者一边看一边练， “自学”模式 ；混合式课程中 先练习实践后反馈，“练习 -指导”模式；
4 ）与大学生创新创业实践与社团公益活动结合，推广普通大众的医学知识应用技能，“全民来急救”，社会责任，从我做起。
师资队伍
《临床技能学》由“南粤优秀教师”、南方医科大学田京教授领衔，携内、外、妇、儿等领域十余位专家教授倾力打造。
田京，教授，外科学及模拟医学教育，南方医科大学
王晓怡，副教授，妇产科学及模拟医学教育，广州医科大学
厉周，教授，外科学，南方医科大学
孙嘉，教授，内科学，南方医科大学
王斌，副教授，儿科学，南方医科大学
付霞菲，副教授，妇产科学，南方医科大学
陈剑锋，副教授，儿科学，南方医科大学
韦秋文，教授，儿科学及模拟医学教育，广西医科大学
陈娟娟，副教授，妇产科学，广州医科大学
朱洪磊，副教授，妇产科学，南方医科大学
于长辉，副教授，内科学，南方医科大学
1.1 无菌术
1.1.1 无菌术操作
1.2 换药拆线
1.2.1 换药术操作
1.3 清创术
1.3.1 清创术操作
1.4 切开、结扎止血技术
1.4.1 外科基本操作
1.5 缝合技术
1.5.1缝合技术
1.6 体表肿物切除术
1.6.1 体表肿物切除术操作
1.7 关节腔穿刺术
1.8 石膏固定技术
1.9 骨牵引技术
1.10 皮牵引技术
1.11 疼痛封闭治疗
1.12 胸腔闭式引流术
1.13 脓肿切开引流
1.13.1 脓肿切开术操作
1.14 直肠指诊
1.15 输血
内科
2.1 腹腔穿刺术
2.1.1 腹腔穿刺术操作
2.2 胸腔穿刺术
2.2.1 胸腔穿刺术操作
2.3 腰椎穿刺术
2.3.1 腰椎穿刺术操作
2.4 骨髓穿刺术
2.4.1 骨髓穿刺术操作
2.5 无创呼吸机的使用
2.6 心电图操作
2.6.1 心电图操作
2.7 三腔二囊管置入术
2.7.1 三腔两囊管置入术操作
2.8 同步电复律
2.9 血气分析
急救
3.1 心肺复苏术
3.1.1 心肺复苏操作
3.2 电除颤
3.2.1 电除颤操作
3.3 院前创伤急救
3.3.1 创伤急救技术-止血
3.3.2 创伤急救技术-包扎
3.3.3 创伤急救技术-固定
3.3.4 创伤急救技术-搬运
3.4 气管插管
3.4.1气管插管操作
3.5 急诊气道管理
3.5.1球囊面罩使用
3.6 洗胃术
3.7 中心静脉穿刺置管术
3.8 机械通气
3.9 院前脊柱损伤搬运
3.9.1 院前脊椎损伤固定与搬运操作
3.10 氧疗
3.10.1 氧疗操作
护理
4.1 胃管置入术
4.1.1 胃管置入术操作
4.2 动脉采血
4.2.1 股动脉采血操作
4.2.2 桡动脉采血操作
4.3 静脉采血
4.3.1 静脉采血操作
4.4 导尿术
4.4.1 导尿术（男）操作
4.4.2 导尿术（女）操作
妇产科
5.1 骨盆测量
5.1.1 骨盆测量操作
5.2 四步触诊
5.2.1 四步触诊操作
5.3 妇科检查
5.3.1 妇科检查操作
5.4 宫内节育器放置术
5.5 宫内节育器取出术
5.6 诊断性刮宫术
5.7 阴道分娩接生
5.8 会阴侧切缝合术
5.9 产钳助产术
5.10 负压吸引术
5.11 静滴缩宫素
5.12 电子胎心监护
5.13 胎头吸引术
儿科
6.1 新生儿复苏概述
6.2 小儿基础生命支持（上）
6.2.1 单人儿童心肺复苏操作
6.2.2 单人婴儿心肺复苏操作
6.3 小儿基础生命支持（下）
6.4 小儿气管插管术
6.5 小儿体格生长指标的测量与判读
6.5.1 体格生长指标的测量操作
6.6 人工喂养（配奶）
6.7 小儿胸腔穿刺术
6.8 小儿腹腔穿刺术
6.9 小儿腰椎穿刺术
6.10 小儿骨髓穿刺术
6.11 小儿药物治疗原则
公共防疫
7.1 医用防护服的使用
7.1.1 防护服操作
7.1.2 隔离衣操作
7.2 隔离衣的使用
