课程简介
对数学教材以及数学课程标准准确理解和把握，是一名合格的中学数学教师基本要求。基于此，中学数学课程标准与教材研究是一门研究数学课程标准与教材理论及应用的综合性课程。综合来说，该课程是以适应当前我国中学数学课程改革的需要，以指导中学数学教师的专业发展为导向，以培养新型数学教师为目的，深入解读我国中学数学课程标准，全面分析中学数学教材的组织结构和内容特点，立足于国际数学课程改革的视角，回顾我国数学课程改革的历史与进程。
课程大纲
绪论
课程内容简介
课程目标
课程学习方法
中学数学教材研究策略（一）
中学数学教材研究策略（二）
绪论单元作业
义务教育数学课程标准解析
《标准（2022年版）》总体概论
义务教育数学课程性质
义务教育数学课程理念
核心素养的具体表现
义务教育数学课程目标
义务教育数学课程内容
义务教育数学课程标准解析单元作业
初中“数与代数”分析
“数与代数”领域分析（一）
“数与代数”领域分析（二）
“数与式”教材结构
“数与式”具体内容分析——以“负数的引入”为例
“方程与不等式”教材结构
“方程与不等式”具体内容分析——以“二元一次方程组的解法”为例
“函数”教材结构
“函数”具体内容分析——以“函数概念引入”为例
初中“数与代数”分析单元作业
初中“图形与几何”分析
“图形与几何”领域分析（一）
“图形与几何”领域分析（二）
“图形的性质”教材结构分析
“图形的性质”具体内容分析——以“勾股定理”为例
“图形的变化”教材结构分析
“图形的变化”具体内容分析——以“锐角三角函数的概念”为例
“图形与坐标”教材结构分析
“图形与坐标”具体内容分析——以“平面直角坐标系”为例
初中“图形与几何”分析单元作业
初中“统计与概率”分析
“统计与概率”领域的小初衔接问题
“统计与概率”领域的课标要求
“统计与概率”领域的关键知识（一）
“统计与概率”领域的关键知识（二）
“统计与概率”领域的关键知识（三）
初中“统计与概率”分析单元作业
初中“综合与实践”分析
课标修订的变化
项目式学习设计（一）
项目式学习设计（二）
初中“综合与实践”分析单元作业
普通高中数学课程标准解析
课程性质与基本理念（一）
课程性质与基本理念（二）
学科核心素养
课程目标
课程结构与课程内容（一）
课程结构与课程内容（二）
学业质量
评价建议
高中数学教学建议
普通高中数学课程标准解析单元作业
高中“函数”分析
“函数”主线分析
“函数”教材分析：预备知识——具体内容分析
“函数”教材分析：必修课程“函数”分析——具体内容分析（一）
“函数”教材分析：必修课程“函数”分析——具体内容分析（二）
“函数”教材分析：选择性必修课程“函数”分析——教材结构分析（一）
“函数”教材分析：选择性必修课程“函数”分析——教材结构分析（二）
高中“函数”分析单元作业
高中”几何与代数”分析
几何与代数主线（一）
几何与代数主线（二）
课程内容分析（一）
课程内容分析（二）
课程内容分析（三）
教材分析（一）
教材分析（二）
教材分析（三）
高中“几何与代数”分析单元作业
高中“概率与统计”分析
概率与统计主线
概率与统计主线
必修主题四概率与统计
选择性必修主题三概率与统计
教材分析（一）
教材分析（二）
教学建议
高中“概率与统计”分析单元作业
高中“数学建模活动与数学探究活动”分析
主线分析（一）
主线分析（二）
教材结构分析
教材案例分析
中学数学课程改革与发展趋势
国内中学数学课程改革与发展趋势（一）
国内中学数学课程改革与发展趋势（二）
国内中学数学课程改革与发展趋势（三）
国际中学数学课程改革与发展趋势（一）
国际中学数学课程改革与发展趋势（二）
课程内容简介
课程目标
课程学习方法
中学数学教材研究策略（一）
中学数学教材研究策略（二）
绪论单元作业
义务教育数学课程标准解析
《标准（2022年版）》总体概论
义务教育数学课程性质
义务教育数学课程理念
核心素养的具体表现
义务教育数学课程目标
义务教育数学课程内容
义务教育数学课程标准解析单元作业
初中“数与代数”分析
“数与代数”领域分析（一）
“数与代数”领域分析（二）
“数与式”教材结构
“数与式”具体内容分析——以“负数的引入”为例
“方程与不等式”教材结构
“方程与不等式”具体内容分析——以“二元一次方程组的解法”为例
“函数”教材结构
“函数”具体内容分析——以“函数概念引入”为例
初中“数与代数”分析单元作业
初中“图形与几何”分析
“图形与几何”领域分析（一）
“图形与几何”领域分析（二）
“图形的性质”教材结构分析
“图形的性质”具体内容分析——以“勾股定理”为例
“图形的变化”教材结构分析
“图形的变化”具体内容分析——以“锐角三角函数的概念”为例
“图形与坐标”教材结构分析
“图形与坐标”具体内容分析——以“平面直角坐标系”为例
初中“图形与几何”分析单元作业
初中“统计与概率”分析
“统计与概率”领域的小初衔接问题
“统计与概率”领域的课标要求
“统计与概率”领域的关键知识（一）
“统计与概率”领域的关键知识（二）
“统计与概率”领域的关键知识（三）
初中“统计与概率”分析单元作业
初中“综合与实践”分析
课标修订的变化
项目式学习设计（一）
项目式学习设计（二）
初中“综合与实践”分析单元作业
普通高中数学课程标准解析
课程性质与基本理念（一）
课程性质与基本理念（二）
学科核心素养
课程目标
课程结构与课程内容（一）
课程结构与课程内容（二）
学业质量
评价建议
高中数学教学建议
普通高中数学课程标准解析单元作业
高中“函数”分析
“函数”主线分析
“函数”教材分析：预备知识——具体内容分析
“函数”教材分析：必修课程“函数”分析——具体内容分析（一）
“函数”教材分析：必修课程“函数”分析——具体内容分析（二）
“函数”教材分析：选择性必修课程“函数”分析——教材结构分析（一）
“函数”教材分析：选择性必修课程“函数”分析——教材结构分析（二）
高中“函数”分析单元作业
高中”几何与代数”分析
几何与代数主线（一）
几何与代数主线（二）
课程内容分析（一）
课程内容分析（二）
课程内容分析（三）
教材分析（一）
教材分析（二）
教材分析（三）
高中“几何与代数”分析单元作业
高中“概率与统计”分析
概率与统计主线
概率与统计主线
必修主题四概率与统计
选择性必修主题三概率与统计
教材分析（一）
教材分析（二）
教学建议
高中“概率与统计”分析单元作业
高中“数学建模活动与数学探究活动”分析
主线分析（一）
主线分析（二）
教材结构分析
教材案例分析
中学数学课程改革与发展趋势
国内中学数学课程改革与发展趋势（一）
国内中学数学课程改革与发展趋势（二）
国内中学数学课程改革与发展趋势（三）
国际中学数学课程改革与发展趋势（一）
国际中学数学课程改革与发展趋势（二）