一、本课程共有60多个教学微视频，共10章节,课程习题200多道,视频总时长达700多分钟。主讲教师团队根据对创新教育规律与创新方法论的研究，视频每期更新和完善，教学视频数量会有变化。
二、本课程共32个学时,2学分。
三、本课程配套线下教材为《人类文明最璀璨的智慧——科研方法与科研思维》，胡勇坚，航空工业出版社，2021年十月第一版；推荐TRIZ理论教材为：《TRIZ理论及其应用》，刘训涛，曹贺编著，北京大学出版社；或《创新思维与方法 理论及应用》，李梅芳，赵永翔，机械工业出版社。
四、教学计划如下:
       (1)  第1至1章：创造心理学与学习学+6课时。 
       以对比分析法与求同求异思维来阐释思维灵性的涵义和创新思维意义；阐述创造性人格的特点与外在表现，束缚创新的心理与思维障碍；从脑科学的角度探讨思维的机理，探讨创造性性学习的方法。
       (2)  第2至2章：传统创新方法与思维拓展方法+6课时。
        讲解化难为易，化繁为简的逻辑思维技巧；从灵感触发方式的角度讲解传统创新方法；从思维的习惯、倾向性、模式与维度等角度讲解思维管理方法的应用。
       (3)  第3至3章：科研方法与科研思维。  
       精选科技创新史上的经典案例，从高度抽象思维层次、中间抽象思维层次与具体思维层次分别阐述科研方法的哲学或思想方法，一般方法和特殊方法，通过案例由浅入深地阐释科研方法，并演绎出高效率触发形象思维能力的对比联想方法，对比分析和阐述中国传统医学与西医学由于研究思想、方法的不同所导致的医技和疗效的异同，探讨了中国传统文化的特殊智慧，演示了学习传统文化知识转识成智、转识成德的研究性学习方法。
       (4)  第5至8章：技术创新方法：TRIZ理论。
         TRIZ是解决发明问题的系统方法，是技术创新方法，是一般创新课程不可或缺的模块，其学习需要有理工科的基础知识。为了非理工类人才的学有所得，能跨领域迁移应用，本课程注意挖掘和拓展TRIZ理论的思想性，提纲挈领，点面结合，所举事例以中学物理知识能理解的事例，对于理工科的人才，提供参考资料，供其课外深入研读。
       (5)  第9至10章：创新方法的综合应用。      
       从创新方法对灵感的触发作用对各类创新思维方法进行了划分和总结，阐述了培养创造性人格、消除创新障碍的心理调试方法，通过案例演示创新方法综合应用的流程与方法。

      线下教材《人类文明最璀璨的智慧——科研方法与科研思维》中增加了基于脑科学的儿童智力养育与人格养育的文字阐述与视频，阐述了思维调控与心理调适的方法，以多个方法论研究案例来示范感悟新方法的研学方法，以此来训练学生获取自己独到的新方法的能力，即以所阐述的科研思维研究创新思维过程，由道生术，由术生道、道、术互演，由此达到至法无法，妙计横生，灵光闪闪的境界。
     
      第一模块 创造心理学与学习学模块
 第一章：创造心理学  4课时
 第一节 创造性人格  
1.1灵性的内涵与作用 .... .................. ..........视频11分钟
1.2灵性培养的方法(一个）.... ................. ........视频 7分钟 
1.3 创造性人格探讨(一个视频）........................ 视频 14分钟
1.4 束缚创新能力的枷锁(视频1）.... ...................视频11分钟
1.5 束缚创新能力的枷锁(视频2）.........................视频7分钟
1.6思维的倾向性分析(视频）(一个视频）.... .................视频 6分钟
第二节创造性学习能力的培养 28
2.1  寓言——学习倾向性之辩(一个视频）.... ............视频14分钟
2.2 创造性学习能力的培养(一个视频）.... .............. 视频14分钟
  第三节 思维与思维的机理  
3.1 思维的作用与意义..................................视频 2分钟
3.2 大脑的学习机理：...................................视频9分钟
3.3 思维的机理与分类.... ................. ............视频10分钟
3.4 关于灵感的探讨.... .................. .............视频11分钟
第二模块： 传统创新方法与思维拓展技巧
第二章：传统创新方法    6课时
第一节绪论.... ........................,.................视频2分钟
第二节逻辑思维的技巧 
2.1 什么是逻辑思维.... ................... ............视频4分钟
2.2 复杂问题的解决方法........................ ........视频8分钟
2.3 逻辑思维之短与长........................ ..........视频8分钟
第三节灵感搜索方法 
3.1 随机搜索方法.... .................. ..............视频7分钟
3.2 定向搜索方法.... .................. ..............视频9分钟
3.3 QFD方法.... .................. ..................视频6分钟
第四节思维拓展方法
4.1 可拓学综述 .....................................视频10’10
4.2 可拓学的主要内容..........................视频13’20+6’32
4.3 可拓分析示例.....................................视频5’26
4.4 可拓学应用案例分析..............................视频20分钟
第五节思维倾向性管理方法 
5.1 六帽子思维管理方法.... .................. .......视频12分钟 
5.2 墓碑技术.... .................. ................视频10分钟
5.3 六帽子方法的总结与记忆方法.... ...................视频3分钟
第三模块 科技创新史与科研方法
第三章科技创新史案例与科研方法     6课时
第一节 逻辑实证主义打开现代科学的大门       
1） 自由落体实验：逻辑实证主义之始....................视频7分钟
2）牛顿力学的发展逻辑................................视频8分钟
3）李约瑟难题的启示.................................视频10分钟
    第二节 思想方法的作用 
  1）欧姆定律的发现....................................视频8分钟
2）时空观的转变与科学创新............................视频10分钟 
  3) 法拉第：从学徒到科学家，成功与失误之由.............视频8分钟
第三节 学术品格的作用 
  1）法拉第与戴维的恩怨：科研道德.......................视频6分钟
  2）牛顿与胡克之争科学的孔视现象分析...................视频8分钟
第四节 传统文化中的智慧
  1） 转识成智的学习方法..............................视频约8分钟
2） 中国传统文化中的体悟直觉混沌思维方法...........视频约12分钟
第五节 科研方法纵览 
1） 中国传统医学与西医之争：方法论的对比.............视频约12分钟
2）科研思维方法综述..................................视频约15分钟
3）以科研方法培养可提高想象力.........................视频约6分钟
4)科研方法对人生的意义...............................视频约8分钟
第四模块 技术创新方法论 （共16课时）
第四章 TRIZ理论的思想工具与研究方法  2课时
第一节 TRIZ的发展史与研究方法.........................视频12分钟
第二节 TRIZ的思想工具................................视频 10分钟 
第五章  TRIZ理论的技术法则    2课时
第一节 超系统与资源分析法                      
1） 理想化思想及专利分级................................视频8分钟
2） 资源分析法（续前单元）.............................视频11分钟
第二节技术系统进化论的应用                
1）技术系统与技术系统进化法则（1概述）...............视频5分钟 
2） 技术系统进化法则2 ..............................视频13分钟              
第六章  TRIZ理论的发明原理  2课时
第一节 TRIZ发明原理示例...............................视频12分钟  
第二节 TRIZ发明原理的学习与应用.......................视频10分钟
第七章 TRIZ理论的矛盾矩阵方法  2课时
   第一节  TRIZ工程参数与技术矛盾.........................视频11分钟
   第二节  TRIZ理论的矛盾矩阵及应用案例......................视频15分钟
第八章  TRIZ理论的物理矛盾解决方法  6课时
 第一节  TRIZ理论的物场模型法..............................视频5分钟
   第二节  TRIZ分离原理与案例 ................................视频9分钟
   第三节  TRIZ标准解与案例              
     1) 标准解第一节选讲..................................视频12分钟
     2）标准解第二级选讲..................................视频11分钟
     3）标准解第五级选讲..................................视频14分钟 
   第四节  TRIZ理论的效应库            
     1）什么是效应库.......................................视频3分钟
     2）科学效应库的应用...................................视频6分钟
第九章 创新方法对于创新灵感的触发方法分析 1课时
创新方法对灵感触发的作用：改善人格、搜寻与催化：搜索式、启发式、指导式。应用分析。效率分析.........................视频15分钟
第十章 创新方法的综合应用   2课时
   1） 创新思维过程与创新方法的对应关系.....................视频9分钟 
   2） 典型创新方法的应用流程..............................视频15分钟    
   3） 创新方法综合应用案例 ...............................视频14分钟
五、授课方式介绍
        线上线下相结合，线上视频学习，作业、测验，讨论。答疑，线下提供参考文献目录，提供电子教材阅读，教学引导线下翻转式学习。
六、成绩评价:采用过程性评价与终结性评价相结合的线上评价体系;
       成绩是以“视频观看时长、完成作业、测试、考试及论坛发帖”之成绩为计算依据，分数占比如下:
       (1)视频观看           占 30%
       (2)作业成绩           占 15%
       (3)测验成绩           占 15%
       (4)考试成绩           占 30%
       (5)发帖讨论成绩    占 10%
线下成绩：网课成绩+创新实践成果奖分
    为了激励将创新方法应用于实践，做到知行合一，学员在本课程学习期间，参与其所在学校或单位的老师的科研项目，或作为承担学生类科研项目的负责人，取得创新实践的成果：包括专利成果、正规刊物发表的学术论文（不限专业）或文艺作品，大学生竞赛项目获奖，学生科研项目的负责人等，按成果的级别在网上学习成绩的基础加分0-10分（总成绩以满分封顶），具体标注由本课程主讲老师制定，学员在考试结束前将相关成果的证明材料发电子邮件到（275894975@qq.com）,课程主讲老师审核加分。