生理学是一门实验科学，本在线课程介绍理论部分知识。

以绪论开篇，后是总论，介绍细胞生理；再是各论，依次介绍血液、循环、呼吸、消化、能量代谢和体温、尿的生成和排出、感觉器官、神经、内分泌、生殖等系统的功能活动。

从预习的方面来讲：上了大学以后，学习的预习方面不同于高中，高中预习不用太多资料，自己看也能把大部分知识看懂，而到了大学，特别是医学专业，很多专业的知识点理解起来有一定的难度，只靠自己看书不容易理解，同时也容易造成理解的偏颇。学习通的这个生理在线课程可以很大程度上解决预习难的问题，在课前可以利用课程中的课件以及教学视频来进行预习，视频和课件中的一些图示能帮助学生更好的理解一些知识点，使学习更加的高效，也能有效避免预习存在的“先入为主”的错误理解对后续学习造成的不良影响。

从复习的方面来讲：除了上述第一点中提到的课件以及教学视频之外，生理在线课程中每一章最后面还有一个章节测验，每一章完结以后，做一下这个检测题，可以在一定程度上查漏补缺。

生理学网络在线课程对于这样几类人能提供极大的便利

一、在校医学专业及相关专业的学生。生理学是基础课程中起到承前启后的一门重要专业课程，如果这门课掌握不好，对于后续的病理生理学、药理学、内科学等课程将会造成极大的影响。但是生理学内容较为复杂抽象，学生仅仅依靠课堂上那点时间，很难保证学习的效果。而目前高校严重缺乏的师资力量，也使得老师无法在课后为所有的同学进行疑惑的解答。在线课程的存在，学生可以随时随地的就自己没有弄清楚的内容反复学习，既提高了学习效果，也是解决目前严重的教学资源不足的有效办法。

二、针对成人再教育。成人一般都会有工作，自考和成考会消耗大量的时间和精力，不可能安排大量的时间来课堂上听课，而在线课程对于学习的环境没有硬性要求，学习人员可以根据自己的时间来安排网上听课，可以根据自身的理解能力反复的听，直到听懂听会为止，不受时间和地点的限制。是上班一族提高自身水平的一条便捷之路。

课程中文名称：生理学C

课程英文名称：Physiology C

课程编号：0101000060

学时：40  学分：2.5

授课学期：一年级第二学期

考核方式：过程性评价+期末考试

成绩构成：过程性评价占比50%，期末终结性评价占比50%

适用对象：四年制各专业

一、 课程描述

生理学是一门研究正常状态下机体功能活动规律的科学，是医学的一门重要基础理论课。生理学的任务就是研究正常状态下人体及其各部分的功能，包括生命活动的现象、过程、规律、机制以及影响因素等。

本课程的教学目标是要求理解和应用现代生理学的基本理论、基本知识和基本技能，学会从分子、细胞、组织、器官、系统水平和整体水平，特别是从整体水平理解人体的各项正常生理功能，并阐明其发生机制和活动规律，以及内外环境变化对这些活动的影响，感受生理学知识构成的逻辑体系，激发主动学习的兴趣。

学习本课程时，除了掌握基本知识点外，更为重要的是运用生理学知识点的分析和解释正常生命活动的机制，进而了解相关疾病发生的机制，提高分析问题和解决问题能力，并在学习过程中培养主动学习精神、批判性思维及科研素质等。学习生理学不但是为后续课程打基础，也是为毕业后在医疗、卫生实践中，不断提高护理业务能力提供必要的基础。

二、教学内容与要求

第一章  绪论

【教学目标】

1.思政目标：

（1）介绍内环境稳态的重要性，让学生认识到整个国家稳态的重要性，厚植家国情怀。

（2）介绍促胰液素的发现案例，激发学生勇于创新的热情。

（3）强调辩证法等唯物主义哲学思想在生理学学习中的重要性。

2.知识与能力目标：

（1）解释内环境、稳态的概念，理解内环境稳态的生理学意义。

（2）描述生理功能调节的三种方式，分析其特点，概括反馈调节。

（3）阐明机体内的控制系统。

（4）描述人体生理学的研究内容、研究方法，人体生理学与医学的关系。

3.素质目标

培养学生课外查阅资料、自主学习的能力。

【教学重点与难点】

教学重点：内环境和稳态。

教学难点：内环境，稳态反馈调节。

【教学内容】

第一节 生理学的任务和研究方法

第二节 机体的内环境和稳态

一、机体的内环境

二、内环境的稳态

第三节 生命活动的基本特征

第四节 机体生理功能的调节

一、生理功能的调节方式

二、体内的控制系统

专业相关内容：思考护士工作在患者内环境稳态恢复中的作用。

第二章  细胞的基本功能

【教学目标】

1. 思政目标：

（1）介绍主动转运的耗能过程，启发学生学习如逆水行舟，不进则退的观念。（2）介绍“兴奋性”、“阈”的概念内涵引申到坚守做人做事基本原则底线。

2.知识与能力目标：

（1）描述细胞膜的跨膜物质转运功能。

（2）理解细胞生物电现象及其产生机制。

（3）解释细胞膜的基本结构。

（4）概括兴奋的引起和传导机制。

3.素质目标

培养学生课外查阅资料、自主学习的能力。

【教学重点与难点】

教学重点：生物电现象。

教学难点：静息电位和动作电位的产生机制，兴奋在神经纤维上的传导机制及特点。

【教学内容】

第一节 细胞膜的物质转运功能

一、细胞膜的基本结构

二、跨细胞膜的物质转运

第二节 细胞的信号传导

第三节 细胞的电活动

一、静息生物电

二、动作电位

三、电紧张电位和局部电位

第四节 肌细胞的收缩

一、横纹肌的收缩

二、平滑肌的收缩

专业相关内容：联系肌肉注射的“一快一慢”，思考其内在生理基础知识。

第三章  血 液

【教学目标】

1.思政目标：

（1）介绍红细胞的生理特性，引导学生树立乐观的人生态度。

（1）介绍红细胞生成的影响因素，让学生了解贫血，并建立辨证施治的整体观念。

（2）介绍血型，激励学生无偿献血的责任和义务。

2.知识与能力目标：

（1）理解血细胞比容的概念和血液的理化特性。

（2）描述红细胞的生理特性，解释血液凝固、抗凝、纤维蛋白溶解与抗纤溶。（3）描述生理性止血，血小板的生理特性和功能。

（4）概括血液的基本组成，血量和血浆的化学成分。

（5）描述红细胞生成所必需的原料和因素以及生成调节，红细胞和白细胞的功能。

3.素质目标

培养学生课外查阅资料、自主学习的能力。

【教学重点与难点】

教学重点：血液的理化特性和血液凝固。

教学难点：血液的理化特性和血液凝固。

【教学内容】

第一节 血液生理概述

一、血液的组成

二、血液的理化特性

第二节 血细胞生理

一、红细胞生理

二、白细胞生理

三、血小板的生理

第三节 生理性止血

一、生理性止血的基本过程

二、血液凝固与抗凝

三、纤维蛋白的溶解

第四节 血型与输血原则

一、血型与红细胞凝集

二、红细胞血型

三、血量和输血原则

专业相关内容：联系临床输血实践，思考输错血型的后果。

第四章 血液循环

【教学目标】

1. 思政目标：

（1）介绍心动周期特点，启发学生养成劳逸结合的良好习惯。

（2）介绍Frank- Starling曲线的科研故事，启发学生创新的重要性。

（3）介绍心力储备，启发学生坚持锻炼的重要性。

（4）介绍体表心电图波形，传递积极的生活态度。

（5）引入高血钾致心脏骤停的临床案例，强调护理工作需要拥有高度的责任心。（6）介绍心脏的特殊传导系统的特点，树立正确的价值观和人生观。

（7）介绍窦性心律特点，启迪学生认识到我们国家必须在党中央的领导下，才能实现中华民族的复兴。

（8）介绍机体丰富的血管网，启发学生理解国家的整体布局和规划。

（9）学习交感神经和迷走神经的作用，启发学生的科研思维，培养对比分析的科研方法。

2.知识与能力目标：

（1）理解心脏的泵血功能，各类心肌细胞的生物电现象及形成机制。

（2）描述心肌的电生理特性（心肌的兴奋性，自动节律性和传导性及兴奋在心脏的传导）。

（3）阐明动脉血压的形成及影响因素，中心静脉压，微循环的组成和特性，组织液的生成及其影响因素，心血管活动的神经与体液调节。

（4）理解心音的产生，静脉回心血量及其影响因素，心泵功能的评定。

（5）解释心动周期与心率，各类血管的功能特点，静脉血压和静脉回心血量，微循环的血流动力学，淋巴液的生成和回流，局部血流调节。

3.素质目标

培养学生课外查阅资料、自主学习的能力。

【教学重点与难点】

教学重点：心肌动作电位的产生机制，心肌的生理特性，心血管活动的调节。

教学难点：血压的形成及影响因素。

【教学内容】

第一节 心脏泵血功能

一、心脏泵血的过程和机制

二、心脏泵血功能的评定

三、影响心输出量的因素

第二节 心脏的生物电活动及生理特性

一、心肌细胞的跨膜电位及其形成机制

二、心肌的生理特性 

三、体表心电图

第三节 血管生理

一、各类血管的功能特点

二、血流动力学

三、动脉血压和动脉脉搏

四、静脉血压和静脉回心血量

五、微循环

六、组织液的生成与回流

七、淋巴的生成和回流

第四节 心血管活动的调节

一、神经调节

二、体液调节

三、自身调节

第五节 器官循环

一、冠脉循环

二、肺循环

三、脑循环

专业相关内容：联系临床输液实践，思考输液速度快了的后果。

第五章 呼吸

【教学目标】

1.思政目标：

（1）介绍人工呼吸原理，启发学生敬业博爱。

（2）介绍肺表面活性物质，启发学生传递健康孕期的重要性。

（3）介绍通气/血流比值，启迪学生要合作共赢。

（4）介绍一氧化碳中毒，启发学生要透过现象看本质。

（5）介绍过度通气和临床上给缺氧病人输混合气的实例，启迪学生认识到平凡人平凡岗位的重要性。

2.知识和能力目标：

（1）解释肺通气的动力，基本肺容积、肺容量和肺通气量中各指标概念。

（2）描述肺换气的原理及其影响因素，氧容量，氧含量，氧饱和度的概念，氧离曲线及其影响因素，呼吸的反射性调节，化学因素对呼吸的调节。

（3）理解O₂和CO₂在血液中的运输形式，呼吸中枢。描述呼吸的概念及其三个环节。

3.素质目标

培养学生课外查阅资料、自主学习的能力。

【教学重点与难点】

教学重点：肺通气的动力，影响肺换气的因素，呼吸运动的反射性调节。

教学难点：氧离曲线及其影响因素。

【教学内容】

第一节 肺通气

一、肺通气原理

二、肺通气功能的评价

第二节 肺换气和组织换气

一、气体交换的原理

二、肺换气

三、组织换气

第三节 气体在血液中的运输

一、氧和二氧化碳的运输形式

二、氧的运输形式

三、二氧化碳的运输

第四节 呼吸运动的调节

一、呼吸中枢与呼吸节律的形成

二、呼吸运动的反射性调节

三、特殊条件下的呼吸运动及其调节

专业相关内容：联系临床实践思考深慢呼吸和浅快呼吸在指导患者康复过程意义。

第六章  消化和吸收

【教学目标】

1.思政目标：

（1）介绍机械性消化，启迪学生理解团结一致做事的处事道理；

（2）分析消化道的双重神经支配的关系，培养学生大局意识。

介绍马歇尔以身试菌的科学故事，面对质疑，永不退缩。启迪学生投身医学事业，就要有为科学献身的精神。

（3）介绍巴氏小胃的科研故事，启发学生不懈探索在科研中的重要性。

（4）介绍幽门螺杆菌的发现，启迪学生面对质疑，要有永不退缩的探索精神。（5）分析大肠内细菌的活动，培养学生的辩证思维。

2.知识与能力目标：

（1）描述消化、吸收概念，胃液、胰液和胆汁的分泌及其调节，胃的容受性舒张和小肠的分节运动，小肠内三种主要营养物质的吸收方式和特点。

（2）理解消化道平滑肌的基本电节律，胃肠神经支配及其作用，胃肠激素及其作用，胃的排空及其控制。描述消化的两种方式，消化道平滑肌的特性和消化腺的分泌功能，口腔内消化，小肠液的分泌和小肠的运动，大肠内消化。

3.素质目标

培养学生课外查阅资料、自主学习的能力。

【教学重点与难点】

教学重点：消化道平滑肌的特性，胃液、胰液、胆汁的作用及其分泌的调节。

教学难点：慢波，胃液分泌的调节。

【教学内容】

第一节 消化系统生理功能概述

一、消化道平滑肌的生理特性

二、消化腺的分泌功能

三、消化系统的神经支配及其作用

四、消化道的内分泌功能

第二节 口腔内消化和吞咽

一、唾液及其分泌

二、咀嚼和吞咽

第二节 胃内消化

一、胃液的分泌

二、胃的运动

第四节 小肠内消化

一、胰液的分泌

二、胆汁分泌和排出

三、小肠液的分泌

四、小肠的运动

第六节 大肠的功能

一、大肠液的分泌及大肠内细菌的活动。

三、大肠的运动和排便

第七节 吸收

一、吸收的部位和途径

二、小肠内主要物质的吸收

专业相关内容：联系临床实践思考胃大部分切除后的患者护理时有哪些需要注意地方。

第八章  尿的生成和排出

【教学目标】

1.思政目标：

（1）介绍休克时肾血流量的改变，启发学生思考社会和国家工作中的移缓济急。

（2）学习肾小球滤过的原尿的来源，启发学生要把这些生理知识传递给民众，为人类的健康服务。

（3）介绍肾糖阈概念，启迪学生思考生活中的“度”。

2.知识与能力目标：

（1）描述尿生成（滤过、重吸收和分泌）的过程及其影响因素，尿生成的调节。

（2）理解肾血液循环的特征及肾血流量的调节。

（3）描述肾脏在机体排泄中的重要地位，尿的生成和排出在维持机体内环境相对稳定中的意义。

【教学重点与难点】

教学重点：是尿生成的过程。

教学难点：尿生成的肾内自身调节和体液调节。

第一节 肾的功能解剖和肾血流量

一、肾的功能解剖

二、肾血流量的特点及其调节

第二节 肾小球的滤过功能

一、肾小球滤过机制

二、肾小球滤过功能的评价

三、影响肾小球滤过的因素

第三节 肾小管和集合管的物质转运功能

一、肾小管和集合管物质转运的特点和方式

二、影响肾小管和集合管重吸收与分泌的因素

三、影响肾小管和集合管重吸收与分泌的因素

第七节 尿生成的调节

一、神经调节

二、体液调节

专业相关内容：联系临床实践思考失血性休克的患者护理时为何要特别注意尿量的恢复。

第十章  神经系统的功能

【教学目标】

1.思政目标：

（1）介绍神经纤维存在逆向轴浆运输特点，引入某些病原体可利用这个运输方式感染神经系统，启发学生认识到文明养犬的重要性。

（2）介绍发现神经递质ACh的科研故事，启迪学生培养不懈坚持的科研态度。

（3）介绍牵涉痛规律，启发学生摒弃“头痛医头，脚痛医脚”的惯性思维。

（4）介绍帕金森病的病因和临床症状，启发学生要关爱老人，把有关帕金森病的知识科普给周围的人群。

（5）介绍逃跑或格斗角色转化，启发学生动物面对不同的环境变化都能做出辨证的选择。

（6）介绍外周肾上腺素能纤维的其递质是去甲肾上腺素而不是肾上腺素，启发学生学无止境。

2.知识与能力目标：

（1）描述神经纤维传导兴奋的特征，经典突触的微细结构，突触传递过程，突触后神经元的电活动变化，突触传递的特征，神经递质和受体的概念及外周神经系统中的胆碱能和肾上腺素能递质受体系统，神经系统的感觉分析功能，脊髓的调节功能，牵张反射，脑干对肌紧张的调节，自主神经的结构和功能特点。

（2）理解神经纤维的轴浆运输，突触的抑制，神经系统对姿势、躯体运动、内脏活动的调节，睡眠的时相，脑的高级功能。

（3）描述神经元和神经胶质细胞的一般功能；中枢神经递质和受体；中枢神经元的联系方式，觉醒与睡眠的机制。

【教学重点与难点】

教学重点：突触传递的过程和特点，自主神经系统的结构和功能特征。

教学难点：肌紧张的概念及高级中枢对肌紧张的调节。

【教学内容】

第一节 神经系统功能活动的基本原理

一、神经元和胶质细胞

二、神经元的信息传递

三、神经递质和受体

四、反射活动的基本规律

第二节 神经系统的感觉分析功能

一、中枢对躯体感觉的分析

二、中枢对内脏感觉的分析

第三节 神经系统对躯体运动的调控

一、运动的中枢调控功能概述

二、脊髓对躯体运动的调控作用

三、脑干对肌紧张和姿势的调控

四、大脑皮层对运动的调控

五、基底神经节对运动的调控

六、小脑对运动的调控

第四节 神经系统对内脏活动、本能行为和情绪的调节

一、自主神经系统

二、中枢对内脏活动的调节

专业相关内容：联系临床实践思考帕金森病的患者的护理要点。

第十一章  内分泌

【教学目标】

1.思政目标：

（1）介绍射乳反射，启发学生认识到母乳喂养的重要意义。

（2）介绍呆小症的治疗与预防，培养学生树立疾病的重在预防的理念。

2.知识与能力目标：

（1）描述激素的概念，激素作用的特征，几种主要激素（生长素，甲状腺激素，糖皮质激素等）的生物学作用及其分泌调节。

（2）理解激素的作用方式，激素的作用机制，下丘脑与腺垂体的机能联系，下丘脑调节肽。

（3）解释内分泌系统在调节机体活动中的作用，激素的化学分类，肾上腺髓质功能。

【教学重点与难点】

教学重点：激素作用的一般特性，生长激素、甲状腺激素、糖皮质激素的作用及分泌的调节。

教学难点：生长激素、甲状腺激素、糖皮质激素的作用及分泌的调节。

【教学内容】

第一节 内分泌与激素

一、内分泌与内分泌系统

二、激素的化学性质

三、激素的细胞作用机制

四、激素作用的一般特征

五、激素分泌的节律及其分泌的调控

第二节 下丘脑-垂体内分泌

一、下丘脑-腺垂体系统

二、下丘脑-神经垂体系统