一、本课程共有24个教学微视频，共8章节,课程习题为主观题, 视频总时长达240分钟。
二、本课程共16个学时, 1学分。
三、本课程内容共分为8个模块,第一模块内容为龙泉青瓷; 第二模块内容为龙泉宝剑；第三个模块内容为青田石雕；第四个模块内容为东阳木雕；第五个模块为开化根雕；第六个模块为温州瓯绣；第七个模块为湖州湖笔；第八个模块为浙江剪纸。
四、教学计划如下:
第一讲 龙泉青瓷：本不过是泥土，奈何却玉般模样 2 课时
第二讲 龙泉宝剑：宝剑锋从磨砺出 2课时
第三讲 青田石雕：石不能言最可人 2课时
第四讲 东阳木雕：木头的神奇之旅 2课时
第五讲 开化根雕：述说根的云水禅心 2课时
第六讲 温州瓯绣：千丝细线“绣”入万缕柔情 2课时
第七讲 湖州湖笔：一支笔的前世今生 2课时
第八讲 浙江剪纸：楼金做胜传荆俗，剪彩为人起晋风 2 课时
五、授课方式介绍
本课程主要采用线上自主学习和线下师生互动的混合式教学模式，采用任务式、合作式、项目式、探究式等教学方法来设计教学内容、答疑互动、作业练习，培养学生的自主学习能力和批判性、创新性思维能力。 本课程由多位教师合作授课，每位教师负责一个话题。任课教师分别为：龙泉青瓷（骆巧丽）、龙泉宝剑（蔡晓斌）、青田石雕（楼育萍）、东阳木雕（杨沁）、开化根雕（黄小苹）、温州瓯绣（周杏莉）、湖州湖笔（高佳燕）和浙江剪纸（姚国松）。
六、成绩评价: 考核方式由形成性评价与终结性评价两个部分组成。形成性评价包括课程学习时间（占50%）、课程互动环节发帖回帖数量和质量（占5%）、学习资源分享的数量和质量（占5%）、单元测试（占10%）、以及其它练习和作业（占10%）。终结性评价是在完成本课程所有话题学习后、在网络上统一进行的综合性考试（占20%）。 本课程最终总评成绩 = 学习时间*50% +发帖*5%+学习资源分享*5%+单元测试*10%+其他练习和作业*10%+综合性考试*20%
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1.1 龙泉青瓷的历史传承及工艺特色
1.1 龙泉青瓷的历史传承及工艺特色
1.2 龙泉青瓷独特的烧制技艺
1.2 龙泉青瓷独特的烧制技艺
1.3 龙泉青瓷走向世界的故事
1.3 龙泉青瓷走向世界的故事
01龙泉青瓷 课件
第二讲 龙泉宝剑：宝剑锋从磨砺出
2.1 龙泉宝剑的历史起源及其独特的铸造技艺
2.1 龙泉宝剑的历史起源及其独特的铸造技艺
2.2 龙泉宝剑的传人
2.2 龙泉宝剑的传人
2.3 龙泉宝剑的文化意义
2.3 龙泉宝剑的文化意义
02龙泉宝剑
第三讲 青田石雕：石不能言最可人
3.1 青田石的起源和种类
3.1 青田石的起源和种类
3.2 青田石雕的历史
3.2 青田石雕的历史
3.3 青田石雕的工艺特色与作品赏析
3.3 青田石雕的工艺特色与作品赏析
03青田石雕
第四讲 东阳木雕：木头的神奇之旅
4.1 东阳木雕的历史
4.1 东阳木雕的历史
4.2 东阳木雕的雕刻技艺及特点
4.2 东阳木雕的雕刻技艺及特点
4.3 东阳木雕作品欣赏及现状
4.3 东阳木雕作品欣赏及现状
04 东阳木雕
第五讲 开化根雕：述说根的云水禅心
5.1 联合国教科文组织的非遗定义，禅宗和中国文化之间的关系
5.1 联合国教科文组织的非遗定义，禅宗和中国文化之间的关系
5.2 根宫佛国的非遗视觉盛宴
5.2 根宫佛国的非遗视觉盛宴
5.3 开化根雕向世界传递的愿景
5.3 开化根雕向世界传递的愿景根宫佛国的非遗视觉盛宴
05 开化根雕
第六讲 温州瓯绣：千丝细线“绣”入万缕柔情
6.1 中国刺绣的起源与历史
6.1中国刺绣的起源与历史
6.2 温州瓯绣的特点、主要工序以及常用针法
6.2 温州瓯绣的特点、主要工序以及常用针法
6.3 瓯绣的代表作及传承人
6.3 瓯绣的代表作及传承人
06 温州瓯绣
第七讲 湖州湖笔：一支笔的前世今生
7.1 湖笔的历史及种类
7.1 湖笔的历史及种类
7.2 湖笔的特点、制作工艺及代表性大师
7.2湖笔的特点、制作工艺及代表性大师
7.3 湖笔的学徒制度及代表性笔庄
7.3湖笔的学徒制度及代表性笔庄
07 湖州湖笔
第八讲 浙江剪纸：楼金做胜传荆俗，剪彩为人起晋风
8.1 剪纸的起源与历史、分类
8.1 剪纸的起源与历史、分类
8.2 剪纸特征、用途及一般步骤
8.2 剪纸特征、用途及一般步骤
8.3 南派剪纸，浙江剪纸介绍
.3 南派剪纸，浙江剪纸介绍
08 浙江剪纸