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物理教育学（学银在线）

1000+ 人选课

更新日期：2025/07/02

开课平台	学银在线
开课高校	山东师范大学
开课教师	高守宝、高嵩、张磊、孟现美、唐艳艳、李建彬、米帅帅、田丽杰、郭桂周、杨连武
学科专业	教育学教育学类

开课时间	2025/02/17 - 2025/08/17
课程周期	26 周
开课状态	开课中
每周学时	-

课程简介

物理教育学是研究中学物理教学规律及其应用的科学，是师范专业认证中要求的专业基础课，是由物理科学、教育科学、心理学、哲学和现代信息技术相结合而形成和发展起来的一门边缘学科。它综合运用这些学科的多种成果来研究中学物理教学的理论与实践，强调理论性和应用性并重。

物理教育学课程包括中学物理课程理论、物理学习心理品质和学习策略、中学物理教学过程和教学原则、物理教学方法、不同课型的教学（概念教学、规律教学、实验教学、物理问题解决教学、复习教学）、物理教学测量与评价以及物理教师教学技能训练等内容。在课程中为了更好的把理论与实践相结合，课程资源中提供了丰富的用于观摩的片段教学、说课、教学设计等优秀案例。通过本课程的理论学习与实践训练，助你成长为一名合格的物理教师。

问题咨询联系方式：gaoshoubao@sdnu.edu.cn

课程大纲

学习导读

1.1 学生使用说明
1.2 知识储备
1.3 学习辅助资料

绪论

2.1 学习任务单
2.2 绪论

中学物理课程

3.1 学习任务单
3.2 中学物理课程的性质
3.3 中学物理课程标准
3.4 中学物理课程理念
3.5 物理学科核心素养
3.6 中学物理课程目标
3.7 中学物理课程内容结构
3.8 章测试

物理学习心理品质和学习策略

4.1 学习任务单
4.2 感觉、知觉、记忆
4.3 注意
4.4 兴趣和意志力
4.5 物理学习动机和情感的培养
4.6 物理学习能力及其培养
4.7 章测试

中学物理教学过程和教学原则

5.1 学习任务单
5.2 教学原则和教学过程分析
5.3 对教学过程认识的变迁
5.4 物理教学过程的基本特点
5.5 物理教学原则
5.6 章测试

物理教学方法

6.1 学习任务单
6.2 教学方法的概念及其划分
6.3 探究式教学法
6.4 章测试

物理概念和规律的教学

7.1 学习任务单
7.2 引言
7.3 物理概念和规律是发展变化的
7.4 物理概念与规律的分类
7.5 基于概念转变的物理教学
7.6 章测试

物理实验教学

8.1 学习任务单
8.2 物理实验概说和演示实验
8.3 物理演示实验及训练
8.4 学生边学边实验学生分组实验和课外实验与制作
8.5 章测试

物理问题解决教学

9.1 学习任务单
9.2 物理问题解决教学
9.3 章测试

物理复习教学

10.1 学习任务单
10.2 物理复习教学
10.3 章测试

物理教学测量与评价

11.1 学习任务单
11.2 物理教学测量的基本概念与方法
11.3 物理教学统计的基本概念
11.4 物理教学评价的基本知识
11.5 学生物理学业成就评价
11.6 物理课堂教学评价
11.7 物理测量质量指标
11.8 章测试

中学物理教学设计

12.1 学习任务单
12.2 中学物理教学设计的核心理念与特征
12.3 中学物理教学设计的内容
12.4 教学设计案例1-力的合成与分解
12.5 教学设计案例2-楞次定律
12.6 章测试

物理课堂教学技能

13.1 学习任务单
13.2 物理教学技能概述
13.3 物理片段教学
13.4 导入技能
13.5 教态变化的技能
13.6 教学片段案例1-科学探究液体的压强
13.7 教学片段案例2-机械能守恒定律
13.8 教学片段案例3-速度的计算专题训练
13.9 教学片段案例4-单摆
13.10 教学片段案例5-汽化和液化
13.11 教学片段案例6-汽化和液化
13.12 教学片段案例7-功率
13.13 教学片段案例8-功率
13.14 教学片段案例9-库仑定律
13.15 教学片段案例10-分子的热运动
13.16 教学片段案例11-热机的效率
13.17 教学片段案例12-电磁感应现象发现及应用
13.18 章测试

物理说课

14.1 学习任务单
14.2 物理说课概述
14.3 物理说课案例分析
14.4 说课案例1-光的反射
14.5 说课案例2-牛顿第一定律
14.6 说课案例3-光的偏振
14.7 章测试

参考资料

15.1 物理规律教学方法与案例教材
15.2 “国培计划“中小学骨干教师培训项目资源
15.3 教育部一师一优课、一课一名师资源
15.4 国家中小学网络云资源
15.5 青青说课网-青岛教研院

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注

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