课程简介
1. 我为什么要学习这门课？
《中小学班主任工作技能训练》是师范生从事教师职业和中小学班主任工作的核心职业课程，是师范生职前教育的必修课，它对于初步形成一定的班级管理、教育能力，初步形成研究班主任工作的科研意识和科研能力，提高愿做、能做、会做班主任工作的能力，为未来教师职业发展奠定必要的理论与实践基础，将发挥着十分重要的作用。
2.这门课的主题是关于什么？
《中小学班主任工作技能训练》课程系统介绍中小学班主任工作技能所包括的内容，相应的操作规程、训练模式，帮助师范生了解和理解班主任工作的基本知识、基本原理和基本方法，能对班主任工作现象和问题进行深刻地、理性地分析，掌握班主任工作的规律、方法、原则等，对于未来从事中小学班主任工作将起着非常重要的作用。
3.学习这门课可以获得什么？特别是对自己有什么帮助和应用。
学习《中小学班主任工作技能训练》课程以后，师范生将对中小学班主任工作有一个全新的认识，同时也会掌握承担班主任工作的一些基本的、常用的方法技巧。这对于从未有过班主任工作经验的师范生来说，将有积极意义。
4.这门课有什么特色和亮点。
《中小学班主任工作技能训练》课程是教师教育类专业的必修课程，师范生职前教育的重要内容，中小学班主任成长的指南。本课程紧扣教师教育需求，凸显立德树人教育理念；教学团队结构合理，课程学习内容实用有效；兼顾职前职后教师，指导性操作性有机结合。
课程大纲
班主任工作概述
1.1 课程概述
1.2 班主任的历史演进
1.3 班主任工作的理论基础
1.4 班主任的角色
1.5 班主任的职责与任务
班主任的职业道德和礼仪修养
2.1 教师职业道德建设的意义与主要内容
2.2 立德树人是教育的根本任务
2.3 教师礼仪的意义与特点
2.4 教师礼仪的基本要求
全面了解与深入研究学生
3.1 全面了解学生的意义、内容、途径
3.2 深入研究学生的方法
3.3 小学生的特点
3.4 中学生的特点
3.5 中小学班级管理的方法策略
班级日常管理与学生行为规范养成
4.1 班级日常管理
4.2 班级日常管理的实施
4.3 学生日常行为规范的训练
4.4 健全班级规范
班集体的建设
5.1 班集体概述
5.2 班集体建设
5.3 构建班级和谐的人际关系
5.4 选拔和培养班干部
5.5 形成正确的集体舆论
班级活动的开展
6.1 班级活动概述
6.2 如何开展班级活动
6.3 班级活动的创新
6.4 班会活动
6.5 团队活动
班级文化建设
7.1 班级文化概述
7.2 优化班级环境
7.3 铸造班级精神
班级教育的开展
8.1 不同类别学生的教育
8.2 青少年心理健康教育概述
8.3 如何开展团体心理辅导
8.4 如何开展个体心理辅导
班主任的沟通与协调
9.1 班主任与学生的有效沟通
9.2 班主任与科任教师的沟通与协调
9.3 班主任与家长的沟通与协调
9.4 社会教育资源的整合
合理评价机制的建立
10.1 确立全面发展的评价理念
10.2 掌握科学规范的评价技术
班主任专业化与自我成长
11.1 班主任专业化概述
11.2 班主任在反思中自我成长
11.3 班主任专业成长的思考
如何成为一名合格的班主任
12.1 师范生谈班主任工作
12.2 实习生谈班主任工作
12.3 中小学教师谈班主任工作
1.1 课程概述
1.2 班主任的历史演进
1.3 班主任工作的理论基础
1.4 班主任的角色
1.5 班主任的职责与任务
班主任的职业道德和礼仪修养
2.1 教师职业道德建设的意义与主要内容
2.2 立德树人是教育的根本任务
2.3 教师礼仪的意义与特点
2.4 教师礼仪的基本要求
全面了解与深入研究学生
3.1 全面了解学生的意义、内容、途径
3.2 深入研究学生的方法
3.3 小学生的特点
3.4 中学生的特点
3.5 中小学班级管理的方法策略
班级日常管理与学生行为规范养成
4.1 班级日常管理
4.2 班级日常管理的实施
4.3 学生日常行为规范的训练
4.4 健全班级规范
班集体的建设
5.1 班集体概述
5.2 班集体建设
5.3 构建班级和谐的人际关系
5.4 选拔和培养班干部
5.5 形成正确的集体舆论
班级活动的开展
6.1 班级活动概述
6.2 如何开展班级活动
6.3 班级活动的创新
6.4 班会活动
6.5 团队活动
班级文化建设
7.1 班级文化概述
7.2 优化班级环境
7.3 铸造班级精神
班级教育的开展
8.1 不同类别学生的教育
8.2 青少年心理健康教育概述
8.3 如何开展团体心理辅导
8.4 如何开展个体心理辅导
班主任的沟通与协调
9.1 班主任与学生的有效沟通
9.2 班主任与科任教师的沟通与协调
9.3 班主任与家长的沟通与协调
9.4 社会教育资源的整合
合理评价机制的建立
10.1 确立全面发展的评价理念
10.2 掌握科学规范的评价技术
班主任专业化与自我成长
11.1 班主任专业化概述
11.2 班主任在反思中自我成长
11.3 班主任专业成长的思考
如何成为一名合格的班主任
12.1 师范生谈班主任工作
12.2 实习生谈班主任工作
12.3 中小学教师谈班主任工作
