1、在中国不同地理区域，室内、室外环境如何选择心怡适宜的观赏花卉物种？

2、不同物种的栽培技术要点？

3、不同季节、不同地理区域物种的选择？

4、不同光照强度与光照时间，不同湿度，不同土壤质地与肥力，不同最高与最低温度环境，全球不同自然分布气候型生境物种选择？

5、《园林花卉学》解读其思考问题的方法、原理与技术。

6、认知不同习性与观赏特征的花卉必修知识点与拓展学习结合实现学习目标，课程设计32学时，必修70个知识点，拓展花卉识别、应用。在课程平台，学习者通过学习兴趣与应用需求，在70必修知识点下设计知识点视频于花卉应用要点、商业品种、栽培技术、参考书图片拓展模块，自主下载图片作为笔记。拓展知识自主学习章节与资料库学习资源。解读花卉应用如何分类？植物生长发育与环境的关系？如何繁殖花卉？花卉应用技术？

7、根据学习目标与需求，设计学习思维导图，建立知识拓展模块视频东北林业大学花园现场、跨地区参与教师直播、录制实操课程、PPT视频知识点，深度解读园林花卉物种与繁殖、应用技术。在学校教学基地，按着季节，采集具有尺标的花卉识别数据资源知识库，构建商业品种、花卉展览花卉资源库。

8、通过花园现场教学与直播、跨地区助课教师参与现场直播拓展应用地域性知识，讨论平台答疑途径，融入讨论质疑、答疑解惑模块，课程教学设计运行11周，考试12周。

1、高等教育公选通识课程，2学分，获得花卉识别、栽培、繁殖、应用的知识、能力、素质，分析解决问题的思维方式。或自身拓展知识储备。

2、必修知识点，认知一定花卉种类，根据兴趣与需求，利用课程平台资源，自主学习拓展花卉种类，教学团队开发《花卉识别》软件446种。花卉种类视频，市场销售商业品种资料。满足室内、外环境花卉装饰的基本物种知识。

3、认知植物与环境的关系根据需求，不同环境选择适宜物种，匹配适宜栽培技术。

1、高等教育公选课---通识课程自然教育、素质教育，2学分。

2、园林、风景园林专业课程——SPOC混合教学，线上教学学习平台。

3、社会花卉栽培与应用业余爱好者，知识学习与拓展知识。