课程简介
《诗意的人学——西方文学名著欣赏》是大学通识课程（人文素质教育课程），学习时长为半学年。共本课程教学目标是：精选西方文学史上的36部（种）经典名作，以“重读经典”的理念，通过文本细读，透析其间的人性内蕴和艺术品格，以期使学生对西方文学的代表性作家与作品有比较深入的了解，接受西方文学人文精神的熏陶，培养学生对外国文学经典的分析与鉴赏的能力，形成世界眼光与人类视野，学会“用中国的眼光看世界，以世界的眼光看中国”，提升文学修养和人文素质。
本课程教学内容涵盖面广而讲解精炼简洁、举一反三，富有问题意识和启迪性，重在引发思考，培养学生鉴赏作品的实际能力。要求学生在听课的基础上细读教材、博览经典作品；积极参与讨论并认真完成作业。本课程以蒋承勇教授撰写的国家“十二五”规划教材《西方文学名著导引》为主教材，全课程共38讲。
课程大纲
引 言
- 1.1 西方文学：人性的诗意与浪漫
浪漫童年与人性稚拙
- 2.1 古希腊神话：人性善恶的诗性解说
- 2.2 荷马史诗：远古英雄的野性之美
- 2.3 《俄狄浦斯》：“恋母情结”与人的“命运”
- 2.4 《旧约》：人性本源的另一种解说
善恶矛盾与灵魂救赎
- 3.1 《神曲》：寻找人类灵魂的获救之路
- 3.2 《哈姆莱特》：复仇故事演绎的人性之善恶
- 3.3 《浮士德》：人性向善抑或趋恶？
宗教压抑与爱欲萌动
- 4.1 《十日谈》：人的自然欲望是天然合理的？
- 4.2 《巴黎圣母院》：爱的欲望与宗教誓言的矛盾冲突
- 4.3 《红字》：“一片黑地上，刻着血红的A字”
婚恋自由与人格尊严（上）
- 5.1 《新爱洛伊丝》：怦然心动的自然之爱
- 5.2 《叶甫盖尼•奥涅金》：乡村少女的羞涩与上流贵妇的矜持
- 5.3 《简•爱》：人格尊严是爱的前提
- 5.4 《包法利夫人》：追逐“爱”与“幸福”的“瞎子”
婚恋自由与人格尊严（下）
- 6.1 《德伯家的苔丝》：“纯洁女人”的悲剧“宿命”
- 6.2 《安娜•卡列尼娜》：自然人性与平庸环境的冲突
- 6.3 《玩偶之家》：“我要学做一个人”！
- 6.4 《彩虹》：寻找两性和谐的希望之“虹”
个人奋斗与“英雄”沉浮
- 7.1 《红与黑》：性格多元的个人奋斗者
- 7.2 《高老头》：金钱欲望对人性的吞噬
- 7.3 《罪与罚》：“凡人”、“超人”抑或“罪人”?
- 7.4 《约翰•克里斯朵夫》：“力”的展示与“爱”的执着
战争暴力与人道情怀
- 8.1 《双城记》：暴力恐怖、道德杀人及“没有恐怖的美德”
- 8.2 《静静的顿河》：战争烽火对人性的锤炼
- 8.3 《第二十二条军规》：反疯狂的“疯狂”
- 8.4 《蝇王》：儿童“战争”与人性反思
- 8.5 《莱尼与他们》：战争废墟中普通人的“团体照”
直面荒诞与等待“戈多”(上)
- 9.1 《荒原》：“荒原意识”与意义追寻
- 9.2 《变形记》：真实的荒诞与荒诞的真实
- 9.3 《尤利西斯》：西方现代人的生活史诗
- 9.4 《洪堡的礼物》：探索“异化世界”中人的精神拯救之路
直面荒诞与等待“戈多”（下）
- 10.1 《老人与海》：“硬汉精神”与人的悲剧性命运
- 10.2 《毛猿》：明知不可为而为之的抗争
- 10.3 《厌恶》：面对荒诞时的自我选择
- 10.4 《百年孤独》：循环、孤独及其象征
- 10.5 《等待戈多》：希望在“等待”之中
结语
- 11.1 “上帝死了”而“戈多”永远活着
阅读
- 12.1 阅读
关
注
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