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绪章马克思主义中国化时代化的历史进程和理论成果
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是我国高校思想政治理论课程当中的核心课程。课程内容围绕马克思主义中国化的历程及其两大理论成果展开。学习这门课程能使我们真正明白中国社会主义价值取向、道路选择、制度优势及文化自信的深刻理论逻辑与实践逻辑。
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●0.1新课导学
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是我国高校思想政治理论课程当中的核心课程。课程内容围绕马克思主义中国化的历程及其两大理论成果展开。学习这门课程能使我们真正明白中国社会主义价值取向、道路选择、制度优势及文化自信的深刻理论逻辑与实践逻辑。
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●0.2马克思主义中国化的科学内涵和理论成果
马克思主义中国化包括两大理论成果，是马克思主义与中国实际相结合，实现的两次历史性飞跃。第一次发生在新民主主义革命时期，形成了毛泽东思想；第二次发生在社会主义进入改革开放的新时期，形成了中国特色社会主义理论体系。
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项目一毛泽东思想及其历史地位
主要阐述毛泽东思想形成和发展的社会历史条件，毛泽东思想的主要内容和活的灵魂，正确科学地.实事求是地评价毛泽东和毛泽东思想的历史地位，深入理解毛泽东思想是马克思主义中国化的第一个重大理论成果，是中国革命和建设的科学指南，是中国共产党和中国人民宝贵的精神财富。是党必须长期坚持的指导思想。
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●1.1毛泽东思想形成和发展的历史条件及过程
毛泽东思想产生于第一次世界大战和俄国十月革命胜利之后的半殖民地半封建的中国社会，毛泽东思想是在我国新民主主义革命，社会主义革命和社会主义建设的实践过程中，在总结我国革命和建设正反两方面历史经验的基础上，逐步形成和发展起来的。
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●1.2毛泽东思想的主要内容和活的灵魂
毛泽东思想的主要内容有六个方面，构成了一个完整的科学思想体系，以独创性的理论丰富和发展了马克思列宁主义。毛泽东思想活的灵魂有三个：即实事求是、群众路线、独立自主。它体现在毛泽东的科学著作中，体现在中国共产党的实践活动中。
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●1.3毛泽东思想的历史地位
毛泽东思想是马克思主义中国化的第一个重大理论成果，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶，是党必须长期坚持的指导思想。是中国革命和建设的科学指南，是中国共产党和中国人民宝贵的精神财富。
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项目二新民主主义革命理论
新民主主义革命理论包括新民主主义革命形成的依据，新民主主义革命的总路线，新民主主义纲领，新民主主义革命道路和新民主主义革命的三大法宝，新民主主义革命理论是中国革命实践经验的结晶，是中国革命胜利的指南，是马克思主义中国化的重要成果。
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●2.1新民主主义革命理论形成的依据
新民主主义革命理论的形成，经过了一个逐步探索的过程，是在了解近代中国国情和中国革命的时代特征，适应新民主主义革命实践的需要，在认真总结中国革命经验教训的基础上形成的。是在反对“左”倾教条主义和“右”的错误倾向的斗争中形成的。
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●2.2新民主主义革命的总路线
新民主主义革命的总路线是中国共产党在特定的历史阶段，围绕当时社会主要矛盾的解决而提出的总揽全局的根本指导路线，新民主主义革命的总路线包括四个方面的内容，新民主主义革命的对象，新民主主义革命的动力 ，新民主主义的领导权，新民主主义革命的性质和前途。
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●2.3新民主主义的基本纲领
新民主主义基本纲领主要包括三个方面：政治纲领、经济纲领、文化纲领。新民主主义政治纲领是中国共产党在民主革命时期的根本政治主张和奋斗目标。新民主主义经济纲领是中国共产党在新民主主义革命时期的经济主张和斗争目标。新民主主义文化纲领是新民主主义政治和经济在思想文化上的反映，并为新民主主义政治和经济服务。
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●2.4新民主主义革命的道路
新民主主义革命的道路是农村包围城市，武装夺取政权。新民主义革命道路的具体内容是“工农武装割据”思想。新民主义革命道路的理论，反映了我们党不是照抄照搬其他国家的革命的经验，而是从中国的实际出发，开辟了引导中国革命走向胜利的正确道路，独创性地发展了马克思列宁主义。
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●2.5新民主主义革命的三大法宝及新民主主义革命理论的意义
新民主主义革命的三大法宝是统一战线、武装斗争，党的建设，正确地理解了这三个问题及其相互关系，就等于正确地领导了全部中国革命。新民主主义革命理论的意义，揭示了近代中国革命发展的客观规律，中国新民主主义革命的伟大胜利，是20世纪继俄国十月革命以后改变世界面貌的伟大历史事件。
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项目三社会主义改造理论
主要阐述从新民主主义向社会主义转变的思想，社会主义改造的道路及其历史经验，社会主义制度在中国的确立及其重大意义。深入了解社会主义改造的历史必然性，中国走社会主义道路是历史的选择，只有社会主义才能救中国，社会主义改造理论是马克思主义基本原理与中国实际相结合的重大成果。
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●3.1从新民主主义到社会主义的转变
从1949年10月新中国成立到1956年社会主义改造基本完成， 这一时期，我国社会的性质是新民主主义社会，新民主主义社会不是一个独立的社会形态，而是由新民主主义向社会主义转变的过渡性社会形态。了解党在过渡时期的总路线及其理论依据。
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●3.2适合中国特点的社会主义改造道路及历史经验
在过渡时期总路线的指引下，从1953年开始，我国在执行第一个五年计划的同时，全面开展了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。在进行社会主义改造、向社会主义过渡的进程中，中国共产党积累了丰富的经验，也出现了一些失误和偏差。总的来说改造是成功的。
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●3.3社会主义制度的确立及其重大意义
1956年，我国生产资料私有制的社会主义改造取得了决定性胜利，这是中华人民共和国成立之后我们国家的历史和党的历史的一个重要的里程碑，它标志着社会主义制度在中国已基本确立。社会主义基本制度的确立是中国历史上最深刻最伟大的变革，为当代中国一切发展进步奠定了制度基础，也为中国特色社会主义制度的创新和发展提供了重要前提。
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项目四社会主义建设道路初步探索的理论成果
初步探索在理论和实践上既取得了一系列重要成果，也留下了深刻教训。初步探索为改革开放积累并准备了条件，正反两方面经验为今天坚持和发展中国特色社会主义提供了重要借鉴。
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●4.1初步探索的重要理论成果
初步探索时期取得了三个重要理论成果：一是调动一切积极因素为社会主义事业服务，二是正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想，三是走中国工业化道路的思想，这些思想在《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》和八大文件中有集中体现。
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●4.2初步探索的意义和经验教训
初步探索取得了巨大成就，为社会主义建设做出了三个历史贡献，但也遭受过重大挫折，留下了深刻的“六个必须”教训，为当代中国发展进步奠定了根本政治前提和制度基础。
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项目五邓小平理论
邓小平理论，是以邓小平为主要创立者，以建设有中国特色社会主义为主题的理论，是马克思列宁主义同当代中国实际相结合的产物，是毛泽东思想的继承和发展，是马克思主义中国化的重要理论成果。
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●5.1邓小平理论的形成条件
邓小平理论是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验，并借鉴其他社会主义国家兴衰成败历史经验的基础上，在我国改革开放和现代化建设的实践中，逐步形成和发展起来的。
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●5.2邓小平理论的形成过程
邓小平理论的形成过程，具体表现为四个阶段：理论命题提出阶段；理论轮廓构建阶段；理论体系形成阶段；理论丰富阶段。
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●5.3邓小平理论回答的基本问题
“什么是社会主义、怎样建设社会主义”，是邓小平在领导改革开放和现代化建设这一新的革命过程中，不断提出和反复思考的首要的基本的理论问题。
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●5.4解放思想实事求是的思想路线
解放思想、实事求是的思想路线，有力地推动和保证了改革开放的进行，体现了辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观方法论，体现了革命胆略和科学精神的统一，是邓小平理论的活的灵魂，是邓小平理论的精髓。
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●5.5社会主义初级阶段理论
党的十一届三中全会以后，在总结新中国成立以来历史经验和改革开放以来新的实践经验的基础上，党对我国社会主义所处的历史阶段进行了新的探索，逐步形成了社会主义初级阶段的理论。
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●5.6改革开放理论
1978年，党的第十一届三中全会在北京人民大会堂隆重开幕，此后，以邓小平为代表的中国最高层的政治家，带领中国人民开启了走上富裕道路的历史新篇章。
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●5.7“一国两制”
事实证明，“一国两制”是解决历史遗留的香港、澳门问题的最佳方案。实现国家统一，是中华民族的共同愿望。解决台湾问题，实现国家统一，是全体中国人民一项庄严而神圣的使命。
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项目六“三个代表”重要思想
“三个代表”重要思想是在对冷战结束后国际局势科学判断的基础上，科学判断党的历史方位，总结党成立以来的奋斗历程和历史经验，在建设中国特色社会主义伟大实践的基础上形成的。“三个代表”重要思想是我们党的立党之本、执政之基、力量之源，是中国特色社会主义理论体系重要组成部分，是我们党必须长期坚持的指导思想。
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●6.1“三个代表”重要思想的形成及其核心观点
“三个代表”重要思想是在冷战结束后国际局势科学判断的基础上形成的，是在科学判断党的历史方位和总结历史经验的基础上提出来的，是在建设中国特色社会主义伟大实践的基础上提出来的。
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●6.2“三个代表”重要思想的主要内容及历史地位
“三个代表”重要思想在邓小平理论的基础上，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，集中起来就是深化了对中国特色社会主义的认识。
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项目七科学发展观
进入新世纪，以胡锦涛为主要代表的中国共产党人，紧紧抓住我国发展的重要机遇期，在全面建设小康社会进程中推进实践创新、理论创新、制度创新，强调以人为本、全面协调可持续发展，形成了科学发展观，带领中国人民战胜一系列重大挑战，成功在新的历史起点上坚持和发展了中国特色社会主义。
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●7.1科学发展观的形成及其科学内涵
科学发展观是在深刻把握我国基本国情和新的阶段性特征的基础上形成和发展的；是在深入总结改革开放实践经验的基础上形成和发展的；是在深刻分析国际形势、顺应世界发展趋势、借鉴国外发展经验的基础上形成和发展的。
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●7.2科学发展观的主要内容及其历史地位
科学发展观是对经济社会发展一般规律认识的深化，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。
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项目八思政课示范课堂
思政课示范课堂
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●8.1爱国主义的内涵及本质
爱国主义的内涵及本质
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●8.2法律的基本特征
法律的基本特征
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●8.3为什么要信仰马克思主义
为什么要信仰马克思主义
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●8.4创造有意义的人生
创造有意义的人生
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●8.5社会公德内涵的深刻意蕴
社会公德内涵的深刻意蕴
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●8.6社会主义核心价值观
社会主义核心价值观
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●8.7新民主主义革命理论的实践基础
新民主主义革命理论的实践基础
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●8.8新民主主义革命道路形成的必然性
新民主主义革命道路形成的必然性
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●8.9新民主主义社会是一个过渡性质的社会
新民主主义社会是一个过渡性质的社会
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●8.10和平与发展成为时代主题是邓小平理论形成的时代背景
和平与发展成为时代主题是邓小平理论形成的时代背景
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●8.11深化供给侧结构性改革
深化供给侧结构性改革
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●8.12共同富裕概念的深刻意蕴
共同富裕概念的深刻意蕴
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●8.13建设社会主义文化强国
建设社会主义文化强国
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●8.14全面推动绿色发展
全面推动绿色发展
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●8.15实践绘就能源蓝图（小组实践汇报）
实践绘就能源蓝图（小组实践汇报）
