引言
1.0#学生说#我最喜欢的现代文学作家是哪位？
1.1看这十个字：现代文学名家短章精读
1.2鲁迅先生长什么样儿？
1.3“书籍只有被理解时才算被发现”
1.4三个小贴士
1.5三个大目标
汪曾祺
2.0#学生说#假如你来写《受戒》
2.1汪曾祺生平：读图阅字，认识作家
2.2读懂汪曾祺（一）：精于文字之趣
2.3读懂汪曾祺（二）：熟于杂学之道
2.4读懂汪曾祺（三）：“很美，很健康，很有人性”
2.5读懂汪曾祺（四）：“和尚也是一种人”
沈从文
3.0#学生说#谈及沈从文，你想到的第一个词是什么？
3.1认识沈从文（一）：“后半生”学者，“前半生”作家
3.2认识沈从文（二）：凤凰是个“古怪地方”
3.3认识沈从文（三）：苗族，土家族，低学历，北漂
3.4《湘行散记》：写于河、关于河、以书信为底本的散文
3.5文本精读（一）：没有情节，则无看点？
3.6文本精读（二）：光与声音，小羊鸣叫，“吃荤烟”与“不吃荤烟”
3.7文本精读（三）：“我认识他们的哀乐，这一切，我也有份。”
张爱玲
4.0#学生说#现代文学女作家中，哪位给你印象最深？
4.1张爱玲“不是”谁：真伪语录
4.2看图识人：张爱玲的老照相薄子
4.3《封锁》精读（一）：故事能用一句话概括吗？
4.4《封锁》精读（二）：无穷尘土无聊事，落笔翻波澜
4.5《封锁》精读（三）：“他们恋爱着了”
老舍
5.0#学生说#老舍其人其文给你印象最深的是什么？
5.1认识老舍：北京，伦敦，满族，基督徒，“人民艺术家”
5.2文本精读（一）：好作家的悲悯与温厚
5.3文本精读（二）：好作家的周到——暗笔、道具与镜头感
5.4文本精读（三）：好作家的语言与人物塑造
朱自清
6.0#学生说#你有属于自己的“父亲的背影”吗？
6.1了解朱自清：生不逢时，死得其所，“蜗牛背壳”的父亲
6.2朱自清日记：私人文本，鲜活人生
6.3《背影》之前，朱自清怎么写散文？
6.4散文《背影》：精读与重读
6.5理解《背影》：文如其人
胡适
7.0#学生说#你认为新诗和古诗最大的区别在哪里？
7.1初识胡适：“你是提倡白话文的咯”
7.2理解胡适：名高亦孤独
7.3白话诗的“试验家渐渐多起来了”
7.4《尝试集》赏析（一）：尝试成功自古无
7.5《尝试集》赏析（二）：自古成功在尝试
鲁迅
8.0#学生说#你怎么理解鲁迅关于“枣树”的名言？
8.1鲁迅先生：熟悉的陌生人
8.2鲁迅影集：着装与姿势
8.3手札两通：兄弟与伴侣
8.4写作背景：时代“大宇宙”和作家“小宇宙”
8.5故事底本：《三王墓》
8.6《铸剑》精读（一）：老鼠、夜、“铸剑”文字
8.7《铸剑》精读（二）：“但你为什么给我去报仇的呢？”
8.8《铸剑》精读（三）：鲁迅的复仇
梁启超
9.0#学生说#如果梁启超先生来学校演讲，你想听什么主题？
9.1识悉梁启超（一）：不可不为国人，不可不为世界人
9.2识悉梁启超（二）：点燃五四运动导火索
9.3知人论世：兼谈语文考试“知识点”的学习
9.4演讲范本精读：有学问、有文采、有热肠
[思政延伸]延安的夜歌：何其芳与延安青年文艺
10.1课前预热：延安，青年，文艺
10.2读图互动：文艺青年会在延安写什么？
10.3读诗（一）：延安的日与夜
10.4读诗（二）：谁是何其芳？谁是G.L.？
10.5讲诗（一）：知识青年的延安之路
10.6讲诗（二）：夜歌与白天的歌
10.7评诗：《在延安文艺座谈会上的讲话》与“边区生活的歌手”
10.8课程小结与延伸阅读