绪章绪论

简单介绍课程《科学技术哲学》的主要内容、特征及其学习的价值与意义，从总体上对课程有一个初步的了解。

●0.1绪论

简单介绍课程《科学技术哲学》的主要内容、特征及其学习的价值与意义，从总体上对课程有一个初步的了解。

第一章科学技术哲学概述

从科学与哲学的关系演变、科学哲学的双重内涵和技术哲学及其经验转向阐释科学技术哲学的两个重要组成部分：科学哲学与技术哲学。在此基础上，从马克思主义与科学技术哲学、从自然辩证法到科学技术哲学来进一步凸显马克思主义对科学技术哲学的指导作用以及科学技术哲学的发展历程。

●1.1科学与哲学关系的演变

无论是近代科学诞生之初，还是科学形成之后，科学与哲学的关系都是紧密且复杂的。它们相互批判，相互支撑，相互促进，共同推进人类社会的进步。

●1.2科学哲学的双重内涵

本节通过科学哲学的发展历程，呈现了科学哲学的双重内涵，即“科学的哲学”和“关于科学的哲学”。关于科学的哲学从“理论优位”向“实践优位”转变，展现出蓬勃的生机。

●1.3技术哲学及其经验转向

“技术哲学”，于1877年被德国学者卡普提出，到1978年才正式成为哲学分支学科。经过百年发展，技术哲学的研究形成了两大传统：工程学传统和人文主义传统。而从20世纪80年代起，技术哲学出现了“经验转向”。

●1.4马克思主义与科学技术哲学

主要介绍马克思主义视野下科学技术的本质，马克思主义的科学技术观，从而准确把握马克思主义对科学技术哲学的理论指导与现实关切。

●1.5从自然辩证法到科学技术哲学

本节讲述了随着自然辩证法的传播与发展，科学技术哲学在中国萌芽、学科建制以及成熟和拓展的过程，也展示了随着国家的发展，中国的科学技术哲学研究对社会、国家以及世界做出了越来越大的贡献。

第二章科学划界问题

科学划界是科学哲学的经典问题，它涉及科学的定义与边界。探讨科学与非科学之间划分界限的问题，既能帮助我们回答“科学是什么？”的问题，揭示科学的本质，也能让我们理清科学与宗教、神话和巫术等文化形态的关系。

●2.1科学、非科学与伪科学

科学的特征可以用客观性、可检验性、系统性来概括，在分析非科学或伪科学时，也可以从科学的特征入手。需要注意非科学不等于伪科学。科学与非科学可以和谐共存，用科学压制非科学是科学主义。要坚决反对伪科学。

●2.2科学划界标准的演变

在不同的历史时期或者站在不同的视角，科学划界的标准是不同。20世纪以来，科学哲学中比较有代表性的科学划界标准有以下几种：逻辑经验主义标准、批判理性主义标准、历史主义标准、取消论和多元论标准。

●2.3可证实性与可证伪性

可证实性和可证伪性标准都有各自的不足，它们都面临批评。尽管有缺陷，但学者们依然在使用它们来大致的刻画科学与非科学的区别。

●2.4科学与迷信

在相当长的历史时期内，科学与神话、巫术、宗教有着密切的关联。恰恰是科学与各种复杂文化现象的关系，使科学划界问题变得复杂，导致我们很难找到一个统一的标准划分科学与非科学。

第三章从科学认识到科学发现

观察和实验是通向科学认识的第一步。科学家使用仪器和工具将科学对象定量化研究，或者使用仿真模型间接地研究事物。通过对事物现象的归纳和抽象，科学家们总结出科学定律，运用各种科学推理进一步做出更多的科学发现。

●3.1科学观察与科学实验

面对客观世界新出现的问题，我们首先想到的是运用已经掌握的理论来解释它，在此基础上通过观察和实验来验证理论是否合适，以此来寻求进一步的解决方案。

●3.2仪器、测量与仿真

作为一种工具或手段，科学仪器被看作是人类感官的延伸。科学仪器具有比人类更加精确和敏锐的记录和表征能力。在间接的科学观察和科学实验中，认知主体普遍使用科学仪器来获得观察和实验的结果。

●3.3假说、规律与定律

科学假说或猜想是科学理论形成的前提，是从科学问题通向科学理论的桥梁。科学家基于科学事实和科学假说，借助抽象思维能力，使用科学语言表达科学定律，形成对客观世界系统的、全面的和深刻的认识。

●3.4科学发现的推理形式

科学发现的推理形式多种多样，主要包括归纳推理、演绎推理、最佳解释推理和类比推理。它们功能各异，各有侧重，从不同方面服务于科学发现和科学探索。

第四章科学理论的结构与演变模式

本章介绍了科学解释模型以及学界对科学发展模式的看法。首先，介绍了亨普尔的科学解释模型。其次，梳理了逻辑实证主义与证伪主义对科学发展模式对的看法。再次，分析了观察渗透理论论题对逻辑实证主义与证伪注意共同的挑战。最后，探讨库恩的历史主义思想。

●4.1科学解释

科学解释是科学重要的功能之一。那么，什么样的解释是一个科学的解释呢？有没有一套标准能够完整地给出科学解释的所有条件？这是需要科学哲学反思的问题。这节课我们将介绍卡尔·亨普尔对科学解释模型的看法，并对其局限性进行分析。

●4.2科学发展的模式

我们都知道，今天的科学正在高速发展，不断地深化着人类对自然以及自身的认识。那么，以科学史的眼光看，科学的发展是否具有一种明确的模式呢？如果有的话，这种模式又是怎样的呢？本讲将介绍两种科学哲学领域中有关这些问题比较具有代表性的看法。

●4.3观察与理论

上个世纪五十年代末开始，观察与理论的二分关系受到了挑战，一些学者指出，不存在完全中立的观察，实际上，知觉内容的呈现受到观察者理论背景的影响，换言之——你看到的是什么，在很大程度上取决于你相信的是什么。这就是著名的观察渗透理论论题。

●4.4历史主义

维特根斯坦是上个世纪最重要的哲学家之一，被罗素称为“天才人物的最完美范例”：富有激情、深刻、炽热并且有统治力。维特根斯坦的思想分为早期晚期两个截然不同的阶段，有趣的是，维特根斯坦的个人思想经历可以视作整个分析哲学运动从理想语言阶段到日常语言阶段转变的缩影，也可以说，在某种程度上，维特根斯坦个人思想的演进进程影响了整个分析哲学运动的方向。这也是学界如此重视维特根斯坦的原因之一。

第五章当代科学哲学的新视野

区别于传统科学哲学把科学作为一个独立的考查对象，当代科学哲学关注科学的历史进程与社会过程，这促使科学哲学做出一系列的理论重建。本章着重介绍经验主义的新建构、现象学与解释学的科学哲学，以及从历史和社会文化实践来理解科学诸种努力。

●5.1重新理解实验与经验

在科技哲学的研究中，实验就是用来检测科学合理性的活动，而经验则是用来呈现物质世界的多样性的现象。而对这两个概念的理解主要关联于20世纪80年代发展起来的两种新的主义：“新实验主义”和“新经验主义”。

●5.2从现象学与解释学视角审视科学

受到量子力学和相对论等现代物理理论中对科学基础进行重新诠释的启示，当代科学哲学家试图将解释学运用到对自然科学的阐释中去。他们相信，存在着科学的事实本身，我们可以通过阐明科学在生活世界中的起源，探究科学理论的历史发生与构成，直面科学与当代人类精神生活的危机。

●5.3重建科学史对科学哲学的意义

以历史的眼光和文化的视角来看待科学，科学不应该仅仅是人类认知真理活动的系统，也是人类活动的历史发展。历史的所有事件发生的根本原因是物质的丰富程度，社会历史的发展有其自身固有的客观规律。

●5.4实践与文化：走向社会建构论

在科学知识社会学及其社会建构理论的持有者看来，科学等同于有关劝说、操作及制造事实，科学不仅是一种追求真的理论系统，而且是基于实践的一种文化表现，基于实践和文化所具有的情境性和特殊性，科学也是一种相对的知识。

第六章技术哲学的历史演变与基本流派

介绍了技术哲学思想形成的历史进程。首先，梳理了中西方古代思想家关于技术的思考和见解；其次，探讨了技术和科学的、逐渐走向合流的发展进程。最后，介绍了技术哲学的两大传统，以及当代技术哲学发展的新趋势。

●6.1古代对技术的哲学思考

东西方许多古代思想家，都从各自的文化视野和学术立场出发，或自发或间接地论及技术问题，给我们留下了丰富的技术思想，但这些观点大多零散朴素，有待我们深入挖掘，进而不断丰富关于技术的哲学思考。

●6.2技术与科学的关系的历史演进

技术经历了一个从产生到发展的漫长过程，严格意义上的科学文艺复兴以后才出现。随着西方启蒙运动的发展，技术与科学的关系由远而近，最终技术和科学走向合流，形成技术科学化、科学技术化的局面。

●6.3技术哲学两大流派——工程派与人文派

随着现代科技不断渗入到生产、生活和生存的各个领域，一些科学家、工程专家和人文学者、哲学家等，分别从各自的专业领域、立场和视角出发来反思技术现象，进而形成了技术哲学的工程派和人文派传统两大传统。

●6.4当代技术哲学的新趋势

经典技术哲学聚焦于抽象的技术，持有技术的决定论和悲观论色彩。为了摆脱经典技术哲学的批判传统和发展的困境，荷兰学者率先提出技术哲学的经验转向的研究纲领，明确当代技术哲学研究的特征、任务和发展方向。

第七章技术决定论与人的自由发展

最初人与技术相互作用和相互促进。然而，随着现代科技的不断扩张和渗透，人与技术的互动关系发生了偏转和失衡，形成人与技术之间的复杂关系，如技术异化现象、技术权力化和意识形态化、技术决定论和悲观论等。

●7.1技术与人的关系演进

根据人类使用工具的用途，人类文明史可划分为采摘渔猎时代、农耕时代、工业时代、信息时代等阶段。某种程度可以得出，人本质上是作为工具制造者和使用者。然而，也有学者反对人性的工具论界定，提出心灵首位论。

●7.2技术决定论与技术统治论

我们应该辩证地看待科学技术的“双刃剑”作用，而不能过高地评价和依赖科学技术。本节主要讲述三个问题：技术决定论及其演变、技术统治论、技术决定论的辩证思考。

●7.3技术与权力

本节主要介绍技术与权力的关系，重点学习两个问题：福柯的科学技术与权力学说、劳斯的科学技术与权力思想，从中透视并科学理解科学技术与权力的关系。

●7.4技术悲观论与新人文主义

科学技术是人们在认识和改造世界的过程中形成的，存在着价值主体、客体和关系的不同层面。科技给人类社会带来巨大福利的同时，也带来负面影响，随之出现关于科技价值的反思浪潮，即技术乐观论和悲观论。

●7.5技术异化与人的自主发展

人与技术相互影响、相互制约、相互塑造和相互促进。然而，随着工业社会的无度发展和现代科技的不断扩张和渗透，人与技术的互动关系发生了偏转和失衡，导致了技术异化的现象，以及人的主体性受到严重威胁。

第八章科学、知识与社会

在20世纪，大科学时代的到来，学者们越来越倾向从社会制度的视角理解科学。社会学研究方法被应用到对科学活动的研究当中，科学知识不再被看作是纯粹客观的，而是具有某种建构性的特征。

●8.1科学的社会规范

罗伯特K·默顿认为，科学的精神气质是约束科学家的有感情色彩的一组规则、规定、惯例、信念、价值观和基本假定的综合体，包括普遍主义、公有性、无私利性和有组织的怀疑态度四个方面。

●8.2科学知识社会建构

传统上，人们认为科学知识是纯粹客观的，知识就是对客观世界真实反映。如今，人们越来越多的体察到科学知识的主观特征，它和社会政策和法律制度类似，似乎也具有社会建构的面向。

●8.3科学共同体的学术规范与生态

科学共同体是超越地域限制具有相对独立性的“科学家社群”，有着大致相同的范式和研究规范。良好的学术生态是科学研究有序进行的环境保障。

第九章技术、工程与哲学

随着科技和工程的影响越来越大，迫使人文学者开始对工程进行哲学反思，即从科学一元论开始转向探讨科学、技术与工程的三元论，追问工程哲学研究的本质特征和基本范畴，以及工程的社会属性和社会规范等问题

●9.1科学、技术与工程

从科学一元论发展到科学、技术与工程的三元论， 这里有一个渐进的形成过程，依次表现为科学和技术的关系、技术与工程的关系、科学、技术与工程的关系，三元论的出现标志人类对外向型实践活动有了更加深刻的认识。

●9.2工程哲学的基本问题

随着科技和工程的影响越来越大，传统哲学重理论轻实践的偏见不攻自破，迫使人文学者开始对工程进行哲学反思。主要关注工程哲学研究的基本范畴，以及如何理解这些范畴的关系？以及工程活动的本质特征是什么？

●9.3工程的社会建构

工程因其特定的目的和规模巨大从来都是社会的事，一个项目从设计到实施再到后期维护，都与社会的建构密不可分。因此，需要进一步关注和探讨工程的社会属性和社会规范，以及工程与产业的社会建构的问题。

第十章科技政策与科技传播

本章主要讲述科技政策与科技传播。重点讲述四个问题：（1）科学技术与可持续发展：（2）科技发展、社会进步与公共福祉；（3）科技决策中的公共参与；（4）科技发展的争论、对话与共识。通过上述四个问题的讲解，让同学们掌握科技传播与科技政策的核心问题与重要内容。

●10.1科学技术与可持续发展

要实现可持续发展，离不开科技的参与，而且必须走集约型的经济增长方式。不管是发展“稳态经济”，还是“清洁生产”，科学技术都能起到重要作用。

●10.2科技政策与公共福祉

本节讲述科技发展、社会进步与公共福祉关系的历史演进和运用科技发展造福于人类等两个重要内容，表明科技发展未必导致社会进步和公共福祉的改善，但社会进步和公共福祉的改善离不开科技的发展，要善于运用科技发展来促进社会进步和提升公共福祉。

●10.3科技决策中的公众参与

本节讲述科技决策的种类和内涵、科技决策中的公众参与——以转基因食品安全性评价为例等两个内容，展现科技决策的两种主要类型（有关科学技术本身的决策和以科学技术为基础的决策），科技决策中公众参与的优势和问题，以及具体做法。

●10.4科技传播中的媒体作用

本节讲述科技争论的内涵和种类、影响因素及特点、解决科技争论的措施等三个问题，凸显通过对话来解决科技争论和形成共识的重要作用与价值。

第十一章科技伦理：科学技术的价值考量

本章主要讲述科技伦理。重点讲述科研人员的责任、科学发展的不确定性话语风险评估、新兴科技的伦理问题与价值反思，凸显科技伦理学——科技时代的伦理问题与哲学追问的重要性。

●11.1科学研究的范围与科研人员的责任

科学研究有它的禁区，这是科学家的社会责任所决定的。不同于一般的人，科学家要有强烈的道德责任和意识。

●11.2科学发展的不确定性与风险评估

科技在发展过程中，由于过度强度工具理性，有可能忽视价值理性和人文关怀。科技发展还有不确定性，这种不确定性可能导致一定的风险，因此要防范风险。

●11.3新兴科技的伦理问题：以基因编辑为例

本节主要以基因编辑为例来探讨新兴科技的伦理问题。基因编辑的伦理问题主要包括风险-受益的伦理评估、代际伦理问题、基因专利的伦理审视和道德滑坡问题，并提出如何应对基因编辑伦理问题的策略。

●11.4新兴科技的价值反思：以人工智能为例

本节主要以人工智能为例对新兴科技进行价值反思。基因编辑的伦理问题主要包括风险-受益的伦理评估、代际伦理问题、基因专利的伦理审视和道德滑坡问题，并提出如何应对基因编辑伦理问题的策略。

●11.5科技伦理学：科技时代的伦理问题与价值反思

本节主要包括三个内容：科技伦理学的诞生、新兴科技发展面临的主要伦理问题和科技发展的哲学追问，让大家对科技伦理学有一个基本的了解。

第十二章科技与人文的融合

科学技术的迅猛发展不仅给人类带来了无限福祉，也带来了不容忽视的生存危机。究其根源，这与科学与人文的分裂密不可分。因此，我们应警惕科学主义的认知误区，坚持科学与人文的融合，培育真善美相统一的科学价值观。 12.1科学主义及其反思

●12.1科学主义及其反思

科学主义的核心要义可以从知识论、方法论和意识形态三个层面加以把握。需要注意的是，我们在对科学主义进行批评和反思的同时应结合中国自身的历史境遇和文化背景的特殊性。

●12.2科学精神的弘扬与人文学科的价值

何为科学精神，可从理想信念、实证方法、批判态度和试错模式四个方面理解。当前大力弘扬科学精神具有广泛的社会文化价值，但也离不开人文精神的涵养和调节。我们应当正确认识人文学科的价值，推动科学与人文的融合。

●12.3真善美的追求：科学价值观的培育

科学价值观指的是对科学的价值的根本看法，是对科学能满足人们需要的价值取向的总体看法。在科学与价值的关系问题上，科学价值中立说认为科学与价值无涉，但事实上真、善、美既是科学的内在本性，也是科学家们追求的价值目标。

第十三章结语

本节对《科学技术哲学》这门课程进行一个简单的总结，重点分析新时代科学技术哲学研究的重点及其未来发展趋势。

●13.1新时代的科学技术哲学

本节对《科学技术哲学》这门课程进行一个简单的总结，重点分析新时代科学技术哲学研究的重点及其未来发展趋势。