宏观经济学(2026年秋季)
宏观经济学(2026年秋季)
1万+ 人选课
更新日期:2026/11/02
开课平台学银在线
开课高校湖北经济学院
开课教师王琼、邹晓涓、李霞、苏楠、王成、叶洪涛、熊桉
学科专业经济学经济学类
开课时间2026/09/01 - 2027/01/31
课程周期22 周
开课状态开课中
每周学时-
课程简介

这门课会讲什么?

 通过研究经济总量(国民收入、失业、价格水平等)的决定、变动及其内在联系,以揭示宏观经济运行的一般规律,并探讨政府经济政策对宏观经济的影响。

 以马工程教材为蓝本,聚焦宏观经济短期波动与长期增长两大主题。课程内容包括:国民收入核算、简单国民收入决定、IS-LM模型、AD-AS模型、开放经济模型、经济增长理论、失业与通货膨胀理论以及宏观经济政策分析等,逻辑框架如下:


你将收获什么?

★熟知宏观经济学的基本原理及分析方法,认识宏观经济运行规律和经济指标的内在联系,了解政府干预经济的主要措施和政策依据;

★能运用所学理论并批判性使用数智工具来解释、分析宏观经济现象和政策效果,初步提出解决宏观经济问题的方案;

★具有“经世济民”的担当意识、系统化分析经济问题和审慎使用AI的科学思维。

适合什么人学习?

★如果你是财经类专业本科生,宏观经济学是你的专业课程之一,欢迎学习本课程!

★如果你计划报考财经类专业研究生,想巩固和扩充宏观经济学知识,欢迎学习本课程!

★如果你是对经济学感兴趣的社会人士,想了解宏观经济学的基本原理和应用,欢迎学习本课程!


※如何学习这门课?

▲线上学习者:

你可以借助课程资源和平台智能系统进行个性化学习。

★通过课程图谱了解知识框架、现实经济问题和对应的能力素养,自主安排学习进度;

★借助平台提供的AI视频助手,理解和归纳知识点内容;

★完成章节测验、AI实践任务,检测学习效果,通过学习画像了解知识点掌握情况;借助平台推送的个性化学习路径和资源来查漏补缺;

★阅读“资料”区里的学习材料,拓展学习视野;

★参加“讨论”区的主题讨论,与教师团队和其他学习者进行在线交流;

★遇到学习疑问向课程专属的AI助教“小宏同学”请教,它背后有教学团队建立的知识库和问答库。

▲校内学习者:

★根据教师设计的线上线下混合式学习安排,完成视频、课堂活动、章节测验(作业)、AI实践、线上讨论、阅读、考试等各项任务。

★阅读课程第一部分“导语”中《致同学们的一封信》,里面给出了学习的建议!第一部分“导语”中还有“学姐介绍学习经验””建议这样学“等学习方法介绍,会给你的学习带来帮助!

课程大纲

课程章节

  • 导语:本课程如何学?
  • 第1章(教材第9章) 一国收入如何衡量:国内生产总值
  • 第2章(教材第10章) 短期经济如何波动:收入-支出模型
  • 第3章(教材第11章) 短期经济如何波动:IS-LM模型
  • 第4章(教材第12章) 短期经济如何波动:总需求-总供给模型
  • 第5章(教材第13章) 失业和通货膨胀有什么关系:菲利普斯曲线
  • 第6章(教材第16章) 一国经济如何增长:新古典增长模型
  • 第7章(教材第14章) 开放条件下的宏观经济:蒙代尔-弗莱明模型
  • 第8章(教材第15章) 政府如何干预经济:宏观经济政策

导语:本课程如何学?

致同学们的一封信

试读

学姐介绍学习经验

试读

建议这样学:小组交流互答疑

试读

建议这样学:归纳知识理脉络

试读

学习需求调查

试读

第1章(教材第9章) 一国收入如何衡量:国内生产总值

GDP的含义

试读

GDP的缺陷

试读

GDP的衡量

试读

储蓄投资恒等式

试读

学生探究:“二傻吃屎”增加一国GDP吗

试读

拓展学习:中国GDP巨变

试读

复习与测验

试读

本章习题讲解

试读

第2章(教材第10章) 短期经济如何波动:收入-支出模型

均衡国民收入的含义

试读

凯恩斯交叉图

试读

消费需求和储蓄

试读

投资和资本边际效率

试读

乘数的推导

试读

三部门的乘数

试读

学生探究:“消费券”何以刺激经济

试读

拓展学习:中国经济“三驾马车”

试读

复习与测验

试读

本章习题讲解

试读

第3章(教材第11章) 短期经济如何波动:IS-LM模型

IS曲线的推导

试读

IS曲线的斜率和移动

试读

流动性偏好理论

试读

LM曲线的推导、斜率和移动

试读

IS-LM模型的构建

试读

学生探究:用IS-LM模型解释大萧条的成因

试读

拓展学习:中国流动性陷阱分析

试读

复习与测验

试读

第4章(教材第12章) 短期经济如何波动:总需求-总供给模型

总需求曲线含义和价格效应

试读

总需求曲线的推导

试读

总需求曲线的移动和影响因素

试读

总供给曲线含义和劳动市场

试读

总供给曲线的推导和影响因素

试读

总需求-总供给常规模型及应用

试读

总需求-总供给极端模型及应用

试读

学生探究:为什么IS-LM模型推导的是AD曲线

试读

学生探究:用AD-AS模型分析新冠疫情对经济的影响

试读

拓展学习:新冠疫情对中国经济的影响

试读

复习与测验

试读

第5章(教材第13章) 失业和通货膨胀有什么关系:菲利普斯曲线

失业的衡量和奥肯定律

试读

失业的类型

试读

通货膨胀的含义和衡量指标

试读

通货膨胀的原因

试读

通货膨胀的影响

试读

短期菲利普斯曲线和政策含义

试读

长期菲利普斯曲线和政策含义

试读

学生探究:人工智能会对就业带来什么影响

试读

拓展学习:中国通胀通缩分析

试读

复习与测验

试读

第6章(教材第16章) 一国经济如何增长:新古典增长模型

增长核算

试读

新古典增长模型:基本方程和稳态

试读

新古典增长模型:储蓄、人口对稳态影响

试读

新古典增长模型:技术进步对稳态影响

试读

拓展学习:中国增长奇迹背后的原因

试读

复习与测验

试读

第7章(教材第14章) 开放条件下的宏观经济:蒙代尔-弗莱明模型

汇率、汇率制度和净出口函数

试读

蒙代尔-弗莱明模型的推导

试读

固定汇率制下的经济政策

试读

浮动汇率制下的经济政策

试读

学生探究:高额贸易顺差的利与弊

试读

拓展学习:中国是否存在“不可能三位一体”

试读

复习与测验

试读

第8章(教材第15章) 政府如何干预经济:宏观经济政策

宏观经济政策目标和政策类型

试读

财政政策工具和自动稳定器

试读

财政政策的主动调节和功能财政

试读

财政政策效果分析

试读

货币创造和货币乘数

试读

货币政策及其工具

试读

货币政策效果分析

试读

财政政策和货币政策的配合使用

试读

学生探究:对我国近几年货币政策的分析

试读

拓展学习:中国供给侧结构性改革

试读

复习与测验

试读
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