2026春日本近现代文学作品选读
2026春日本近现代文学作品选读
5000+ 人选课
更新日期:2026/05/02
开课时间2026/02/28 - 2026/07/12
课程周期20 周
开课状态开课中
每周学时-
课程简介

这门课会讲什么?

秋本课程是日语专业高年级阶段的主干课程内容涵盖日本近现代12个主要流派的15位代表作家及其代表作品。本课程坚持以立德树人为根本任务基于OBE教学理念利用O-AMAS教学模型,根据目标反向设计教学内容以学生为中心基于问题导向和产出导向的双重导向通过空间维度、目标维度、评价主体维度的“三维度评价”体系,推行“学、研、赛、创”四阶融合的实践组织实施方式通过“课前、课中、课后、课余”四个环节实现低起点多层次、循序渐进地完成从低阶到高阶目标的学习和应用培养学生的自主、合作、探究式学习能力提高学生的综合素质课前线上环节完成对预留思政内容的自我感悟课中线下环节实现思政内容的升华课余实践环节完成思政内容的内化和践行和实现了思政教育的全过程引领教师团队制作系列专题视频并将最新的学术观点和学术成果融入其中让学生获得最新的科研动态;同时搜集日语原声电影、学术前沿资料等线上资源作为课余拓展资源拓宽学生的知识面

                                                               图1  课程教学内容

你将收获什么?

通过本课程的学习你的收获如下


适合什么人学习?

本课程的教学视频用日语讲授配有中日文字幕。既适合高等院校日语专业学生学习也适合对日语感兴趣的非日语专业的人士学习。可以增进对日本文学的了解并提高日语语言能力。



课程大纲

课程章节

  • 课程基本情况
  • 川端康成的《伊豆的舞女》
  • 叶山嘉树的《水泥桶中的信》
  • 夏目漱石的《心》
  • 志贺直哉的《在城崎》
  • 岛崎藤村的《破戒》
  • 芥川龙之介的《罗生门》
  • 中岛敦的《山月记》
  • 梶井基次郎的《柠檬》
  • 大冈升平的《野火》
  • 村上春树的《挪威的森林》
  • 大江健三郎的《万延元年的足球队》
  • 森鸥外的《舞姬》
  • 宫泽贤治的《银河铁道之夜》

课程基本情况

1.1 学习指南

1.2 课程目标

1.3 课程内容

1.4 学习进程设计

1.5 思政设计思路

1.6 成绩评定

川端康成的《伊豆的舞女》

2.1 单元学习目标

2.2 川端康成的生涯与文学概观

2.3 《伊豆的舞女》的赏析

2.4 章节测验

叶山嘉树的《水泥桶中的信》

3.1 单元学习目标

3.2 叶山嘉树的生涯与与文学概观

3.3 《水泥桶中的信》的赏析

3.4 章节测验

夏目漱石的《心》

4.1 单元学习目标

4.2 夏目漱石的生涯与文学概观

4.3 夏目漱石与中国汉学

4.4 《心》的赏析

4.5 《我是猫》的赏析

4.6 章节测验

志贺直哉的《在城崎》

5.1 单元学习目标

5.2 志贺直哉的生涯与文学概观

5.3 《在城崎》的赏析

5.4 章节测验

岛崎藤村的《破戒》

6.1 单元学习目标

6.2 岛崎藤村的生涯与文学概观

6.3 《破戒》的赏析

6.4 章节测验

芥川龙之介的《罗生门》

7.1 单元学习目标

7.2 芥川龙之介的生涯与文学概观

7.3 《罗生门》的赏析

7.4 章节测验

中岛敦的《山月记》

8.1 单元学习目标

8.2 中岛敦的生涯与文学概观

8.3 《山月记》的赏析

8.4 章节测验

梶井基次郎的《柠檬》

9.1 单元学习目标

9.2 梶井基次郎的生涯与文学概观

9.3 《柠檬》的赏析

9.4 章节测验

大冈升平的《野火》

10.1 单元学习目标

10.2 大冈升平的生涯与文学概观

10.3 《野火》的赏析

10.4 章节测验

村上春树的《挪威的森林》

11.1 单元学习目标

11.2 村上春树的生涯与文学概观

11.3 《挪威的森林》的赏析

11.4 章节测验

大江健三郎的《万延元年的足球队》

12.1 单元学习目标

12.2 大江健三郎的生涯与文学概观

12.3 《万延元年的足球队》的赏析

12.4 章节测验

森鸥外的《舞姬》

13.1 单元学习目标

13.2 森鸥外的生涯与文学概观

13.3 《高濑舟》的赏析

13.4 《舞姬》的赏析

13.5 章节测验

宫泽贤治的《银河铁道之夜》

14.1 单元学习目标

14.2 宫泽贤治的生平与文学创作

14.3 《银河铁道之夜》的赏析

14.4 章节测验

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