全国首批课改实验区从2004年出现通用技术课程；四川省等五省区于2010年9月在高中阶段全面开展新课改，2011年秋季开始在普通高中开设通用技术课程。但是通用技术师资严重缺乏、没有专门师资。针对这一情况，四川师范大学优秀通用技术课程团队研制了本门课程。本门课程建议学习时间为：16学时。

本门课程参考《普通高中通用技术课程标准（2017年版）》设置结果和内容。具体包括8章内容。

Ø 第一章，介绍通用技术课程标准修订进程、整体特征、课程目标和结构等。

Ø 第二章，通过“技术与设计1”模块的课程标准分析，解读了技术及其性质、技术设计过程、工艺及方案实现、技术交流与评价等单元的内容及其特征。

Ø 第三章，通过“技术与设计2”模块的课程标准分析，解读了结构及其设计、流程及其设计、系统及其设计、控制及其设计等单元的内容结构。

Ø 第四章，通过“技术与生活”模块的课程标准分析，解读了现代家政技术、服装及其设计、智能家居应用设计等单元的内容结构。

Ø 第五章，通过“技术与工程”模块的课程标准分析，解读了工程设计基础、电子控制技术、机器人设计与制作等单元的内容结构。

Ø 第六章，通过“技术与职业”模块的课程标准分析，解读了技术与职业探索、职业技术基础等单元的内容结构。

Ø 第七章，通过“技术与创造”模块的课程标准分析，解读了创造力开发与技术发明、产品三维设计与制造、科技人文融合创新等单元的内容结构。

Ø 第八章，选取“现代农业技术”中典型内容进行课程分析与解读。

通过本课程你讲了解：

Ø 高中通用技术课程的基本性质和学习目标；

Ø 了解技术界定及其性质、技术设计过程和方案实现、技术交流和评价的基础知识；

Ø 了解技术与结构、流程、系统、控制的关系等相关知识，并掌握相关基本技能；；

Ø 了解现代家政技术、服装设计和智能家居应用设计等方面的基础知识，并掌握相关基本技能；

Ø 了解工程设计基础、电子控制技术、机器人设计制作等方面基础知识，并掌握相关基本技能；

Ø 了解职业生涯规划、技术性职业基础知识，并掌握相关基本技能；

Ø 了解创造力开发、三维设计、STEAM教育等方面的基础知识；

Ø 了解现代农业技术的基础知识，并掌握基本相关技能；

本课程适合高中通用技术教师、有志于以后从事专职或兼职高中通用技术课程的师范生及非师范生、有志于了解通用技术基础知识和基本技能的社会各界人士。