图说人际关系心理
图说人际关系心理
40万+ 人选课
更新日期:2026/11/13
开课平台智慧树
开课高校重庆大学
开课教师叶泽川
学科专业教育学教育学类
开课时间2026/07/21 - 2027/01/20
课程周期27 周
开课状态开课中
每周学时-
课程简介
每个人的一生都处在人际关系这张无形的大网之中。有人左右逢源,有人却举步维艰······为什么?你需要了解人际关系心理!重庆大学叶泽川副教授倾情演绎 《图说人际关系心理》,用大量形象的图片展示熟悉的日常现象背后的抽象原理,从生活和工作中的应用角度层层剖析,帮助您破解人与人互动中的心理密码,打造良好的人际关系!
课程大纲

在线教程

章节简介教学计划
当事人与旁观者
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当事人与旁观者
叶泽川
影响
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经典从众实验
叶泽川
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如果他人在场
叶泽川
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近朱者赤近墨者黑
叶泽川
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你为何受影响
叶泽川
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群体中的个体
叶泽川
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你如何受影响
叶泽川
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迷失的自我
叶泽川
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群体的极化
叶泽川
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个性与群体的碰撞
叶泽川
塑造
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被洗脑的美国大兵
叶泽川
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态度与行为
叶泽川
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晓之以理
叶泽川
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动之以情
叶泽川
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行为合理化
叶泽川
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导之以行
叶泽川
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行为塑造态度
叶泽川
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人是环境的产物
叶泽川
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行动改变人生
叶泽川
冲突
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巴以和谈与偏见
叶泽川
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认知性偏见
叶泽川
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自我服务偏见
叶泽川
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自我服务偏见的后果
叶泽川
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集体优越感
叶泽川
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偏见的自我实现
叶泽川
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本能性侵犯
叶泽川
●
挫折性侵犯
叶泽川
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学习性侵犯
叶泽川
亲密
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行为进化
叶泽川
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熟悉与偏爱
叶泽川
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相似与偏爱
叶泽川
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互助行为
叶泽川
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男女择偶差异
叶泽川
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出色的女人
叶泽川
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信任与亲密
叶泽川
●
囚徒困境
叶泽川
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信任的过程
叶泽川
案例赏析:《孙成打酒(黄梅戏)》
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郎才女貌
叶泽川
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接触生情
叶泽川
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意乱情迷
叶泽川
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私定终身
叶泽川
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老幼情深
叶泽川
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皆大欢喜
叶泽川
  • 绪章当事人与旁观者

    当事人与旁观者看问题的差异

  • ●0.1当事人与旁观者

    当事人与旁观者看问题的差异

  • 第一章影响

    群体中的个体与单独的个体行为有巨大差异。本章分析群体环境下的个体行为特征。我们每个人的行为不仅仅受到内心态度的指引,周围环境的压力可以成为我们行为的重要原因。

  • ●1.1经典从众实验

    介绍三个社会心理学经典从众实验,实验结果拷问您的固有观念。

  • ●1.2如果他人在场

    仅仅是因为他人在场,我们的行为会显著不同

  • ●1.3近朱者赤近墨者黑

    环境如何影响我们

  • ●1.4你为何受影响

    分析是哪些因素、如何左右着人的从众行为。

  • ●1.5群体中的个体

    个体在什么情况下更容易受到群体的影响。

  • ●1.6你如何受影响

    信息性影响和规范性影响是人从众的两大类原因。

  • ●1.7迷失的自我

    群体中的个体容易丧失自己的个性和判断。

  • ●1.8群体的极化

    群体中的个体可能不再按照自己的个性行事。

  • ●1.9个性与群体的碰撞

    我们应该如何看待和处理个体与群体之间的关系。

  • 第二章塑造

    态度影响行为,但行为并不只受自身态度的影响。理解态度的内在结构和改变的机理,有助于我们建立人际关系中的影响力。

  • ●2.1被洗脑的美国大兵

    以具体案例引发思考:洗脑是如何发生的?

  • ●2.2态度与行为

    态度与行为的关系

  • ●2.3晓之以理

    认知在什么样的情况下影响人的态度

  • ●2.4动之以情

    人的情感是如何与态度相连的

  • ●2.5行为合理化

    通过行为合理化,我们产生与行为一致的态度

  • ●2.6导之以行

    如何通过诱导出对方的行为以改变对方的态度

  • ●2.7行为塑造态度

    外在的行为如何影响内在的态度

  • ●2.8人是环境的产物

    我们的行为如何被社会文化所塑造

  • ●2.9行动改变人生

    人如何影响和塑造自己的社会生存环境

  • 第三章冲突

    主观偏见是我们对客观世界认知的不可避免的一个组成部分。本章对偏见产生的原因和后果,人际侵犯行为原因的理论,进行深入解析。

  • ●3.1巴以和谈与偏见

    以巴基斯坦和以色利的和谈案例带你认识什么是偏见

  • ●3.2认知性偏见

    人的认知特点本身就导致了偏见的产生。

  • ●3.3自我服务偏见

    为了自我感觉良好,我们不惜采用扭曲客观现实的认知方法。

  • ●3.4自我服务偏见的后果

    自我服务偏见常常导致人际关系紧张,阻碍自己的成功。

  • ●3.5集体优越感

    我们常常偏爱自己的群体,低看别人的群体。

  • ●3.6偏见的自我实现

    主观上的偏见是如何一步一步地演化为客观现实的。

  • ●3.7本能性侵犯

    本能侵犯理论认为,人的攻击行为源自于人先天的生物本鞥:死亡本能和生存本能。

  • ●3.8挫折性侵犯

    挫折侵犯理论认为,挫折是攻击行为产生的原因。

  • ●3.9学习性侵犯

    学习理论认为,侵犯行为是在后天的社会生活中学会的。

  • 第四章亲密

    本章重点讨论我们为什么需要亲密关系,亲密关系如何产生,建立亲密关系的障碍在何处。并探讨如何打破囚徒困境,对冲突进行有效的管理,建立人际信任关系。

  • ●4.1行为进化

    生物进化理论从基因繁衍角度解释人的各种行为。

  • ●4.2熟悉与偏爱

    我们偏爱熟悉的人和物。

  • ●4.3相似与偏爱

    我们偏爱同类。相似性决定了长期的人际关系。

  • ●4.4互助行为

    我们相互帮助对方的原因。

  • ●4.5男女择偶差异

    生物学理论从基因繁衍需要角度解释男女择偶观差异的根源。

  • ●4.6出色的女人

    女人的外貌如何对人际关系产生影响。

  • ●4.7信任与亲密

    我们的人际关系特征来源于何时、何处。

  • ●4.8囚徒困境

    以情景动画告诉你信任与戒备的困境

  • ●4.9信任的过程

    相互信任是建立良好人际关系的基础。可以,如何消除戒备,建立信任呢?

  • 第五章案例赏析:《孙成打酒(黄梅戏)》

    本章通过对黄梅戏《孙成打酒》进行赏析点评,来阐述人与人是如何从陌生走到相知,揭示相处之道的关键。

  • ●5.1郎才女貌

    主要上新黄梅戏第一幕,男女二人在不认识彼此之前

  • ●5.2接触生情

    赏析黄梅戏第二幕:二人初次接触,女孩子是如何通过相处的细节来吸引、打动男孩子的

  • ●5.3意乱情迷

    赏析黄梅戏第三幕:与王桂英认识后,孙成心中的激起的涟漪

  • ●5.4私定终身

    赏析第四幕:二人通过接触,有了更深层次的认识了解,到了私定终身的阶段。

  • ●5.5老幼情深

    赏析第五幕:母女、师徒之间的感情互动

  • ●5.6皆大欢喜

    赏析第六幕:男女主人公通过前面所有过程的考验后,终于迎来了大团圆结局。

  • 开始学习
  • 绪章  作业测试
    绪章当事人与旁观者

    0.1 当事人与旁观者

    视频数1
  • 第一章  作业测试
    第一章 影响

    1.1 经典从众实验

    1.2 如果他人在场

    1.3 近朱者赤近墨者黑

    1.4 你为何受影响

    1.5 群体中的个体

    1.6 你如何受影响

    1.7 迷失的自我

    1.8 群体的极化

    1.9 个性与群体的碰撞

    视频数9
  • 第二章  作业测试
    第二章 塑造

    2.1 被洗脑的美国大兵

    2.2 态度与行为

    2.3 晓之以理

    2.4 动之以情

    2.5 行为合理化

    2.6 导之以行

    2.7 行为塑造态度

    2.8 人是环境的产物

    2.9 行动改变人生

    视频数9
  • 第三章  作业测试
    第三章 冲突

    3.1 巴以和谈与偏见

    3.2 认知性偏见

    3.3 自我服务偏见

    3.4 自我服务偏见的后果

    3.5 集体优越感

    3.6 偏见的自我实现

    3.7 本能性侵犯

    3.8 挫折性侵犯

    3.9 学习性侵犯

    视频数9
  • 第四章  作业测试
    第四章 亲密

    4.1 行为进化

    4.2 熟悉与偏爱

    4.3 相似与偏爱

    4.4 互助行为

    4.5 男女择偶差异

    4.6 出色的女人

    4.7 信任与亲密

    4.8 囚徒困境

    4.9 信任的过程

    视频数9
  • 第五章  作业测试
    第五章 案例赏析:《孙成打酒(黄梅戏)》

    5.1 郎才女貌

    5.2 接触生情

    5.3 意乱情迷

    5.4 私定终身

    5.5 老幼情深

    5.6 皆大欢喜

    视频数6
  • 期末考试
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