组织行为学
3万+ 人选课
更新日期:2026/10/06
开课时间2026/07/21 - 2027/01/20
课程周期27 周
开课状态开课中
每周学时-
课程简介
组织行为学是研究工作组织中个体、群体与组织行为规律的实证科学。课程聚焦组织场景下的工作行为,以变量界定为基础,通过系统科学的研究方法分析变量关联,挖掘现象与数据背后的稳定规律,验证并构建理论模型,最终为设计提升组织效能的管理策略提供科学支撑。课程内容贯穿个体、群体、组织三个核心层面:个体层面涵盖智力、个性、情商等个体差异与适配问题;管理知觉层面包括决策偏差、激励机制等核心议题;群体层面聚焦团队运作、冲突管理、谈判技巧、领导行为等实践问题;组织层面则围绕组织结构、组织变革、组织文化等宏观主题展开。课程秉持 “立德树人” 根本任务,以中国社会主义核心价值观与中国梦教育为时代背景,结合教材中丰富的中国本土案例(如企业实践、历史经验、跨区域交流案例等),启发学员透视数字化、网络化背景下的员工激励与组织文化建设,深入思考中国文化特色的管理者职业素养要求。在认识员工行为规律的基础上,助力学员塑造健康积极的职业价值观,培育正能量组织文化,实现社会主义价值观的内化与职业行动的外化,全面提升管理实践能力。
课程大纲

在线教程

章节简介教学计划
工作场景中的行为
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●
组织行为学的思想方法
严进
●
泰罗和科学管理思想
严进
辨别个体差异
●
岗位要求与人员选拔
严进
●
履历数据的差异
严进
●
自我控制与职业成功
严进
管理者的知觉与决策
●
管理决策:系统1与系统2
严进
●
展望理论与框架效应
严进
●
叙事生动性的说服力
严进
●
本田进入美国的决策
严进
●
助推
严进
动机产生与持续激励
●
外部激励与内部激励
严进
●
绩效考核思维破坏激励
严进
●
通过行为归因进行激励
严进
●
社会主要矛盾的激励思考
严进
●
目标的激励
胡琼晶
沟通与人际行为
●
谁为乌伯林根空难负责?
严进
●
负面臆想与换位思考
严进
群体和团队管理
●
群体效率与规范
严进
●
戚继光的作战团队
严进
●
社会闲散与社会规范
严进
●
学习《党委会的工作方法》
严进
●
团队心理安全感
严进
冲突与协商
●
分配式与整合式谈判
严进
领导行为
●
领导力传统理论介绍
周帆
●
权力与领导力
周帆
●
领导力理论的整合模型
周帆
组织结构与变革
●
学习解放军的组织
严进
●
组织的协调基础
严进
●
阿米巴与精益生产
严进
●
解读三湾改编
严进
组织文化
●
组织价值观的作用
严进
●
组织文化的建设
严进
●
组织公民行为
吴茂英
●
心理所有权的建设
吴茂英
  • 第一章工作场景中的行为

    课程介绍

  • ●1.1组织行为学的思想方法

    组织行为学的思想方法

  • ●1.2泰罗和科学管理思想

    泰罗和科学管理思想

  • 第二章辨别个体差异

    工作中的个体行为

  • ●2.1岗位要求与人员选拔

    岗位要求与人员选拔

  • ●2.2履历数据的差异

    履历数据的差异

  • ●2.3自我控制与职业成功

    自我控制与职业成功

  • 第三章管理者的知觉与决策

    管理者的知觉与决策

  • ●3.1管理决策:系统1与系统2

    管理决策:系统1与系统2

  • ●3.2展望理论与框架效应

    展望理论与框架效应

  • ●3.3叙事生动性的说服力

    叙事生动性的说服力

  • ●3.4本田进入美国的决策

    本田进入美国的决策

  • ●3.5助推

    助推

  • 第四章动机产生与持续激励

    激励人心

  • ●4.1外部激励与内部激励

    外部激励与内部激励

  • ●4.2绩效考核思维破坏激励

    绩效考核思维破坏激励

  • ●4.3通过行为归因进行激励

    通过行为归因进行激励

  • ●4.4社会主要矛盾的激励思考

    主社会主要矛盾的激励思考

  • ●4.5目标的激励

    目标的激励

  • 第五章沟通与人际行为

    沟通与人际行为

  • ●5.1谁为乌伯林根空难负责?

    谁为乌伯林根空难负责?

  • ●5.2负面臆想与换位思考

    负面臆想与换位思考

  • 第六章群体和团队管理

    群体协调

  • ●6.1群体效率与规范

    群体效率与规范

  • ●6.2戚继光的作战团队

    戚继光的作战团队

  • ●6.3社会闲散与社会规范

    社会闲散与社会规范

  • ●6.4学习《党委会的工作方法》

    学习《党委会的工作方法》

  • ●6.5团队心理安全感

    团队心理安全感

  • 第七章冲突与协商

    团队领导

  • ●7.1分配式与整合式谈判

    分配式与整合式谈判

  • 第八章领导行为

    组织结构与文化

  • ●8.1领导力传统理论介绍

    领导力传统理论介绍

  • ●8.2权力与领导力

    权力与领导力

  • ●8.3领导力理论的整合模型

    领导力理论的整合模型

  • 第九章组织结构与变革

    组织结构与变革

  • ●9.1学习解放军的组织

    学习解放军的组织

  • ●9.2组织的协调基础

    组织的协调基础

  • ●9.3阿米巴与精益生产

    阿米巴与精益生产

  • ●9.4解读三湾改编

    解读三湾改编

  • 第十章组织文化

    组织文化

  • ●10.1组织价值观的作用

    组织价值观的作用

  • ●10.2组织文化的建设

    组织文化的建设

  • ●10.3组织公民行为

    吴茂英

  • ●10.4心理所有权的建设

    吴茂英

  • 开始学习
  • 第一章  作业测试
    第一章 工作场景中的行为

    1.1 组织行为学的思想方法

    1.2 泰罗和科学管理思想

    视频数2
  • 第二章  作业测试
    第二章 辨别个体差异

    2.1 岗位要求与人员选拔

    2.2 履历数据的差异

    2.3 自我控制与职业成功

    视频数3
  • 第三章  作业测试
    第三章 管理者的知觉与决策

    3.1 管理决策:系统1与系统2

    3.2 展望理论与框架效应

    3.3 叙事生动性的说服力

    3.4 本田进入美国的决策

    3.5 助推

    视频数5
  • 第四章  作业测试
    第四章 动机产生与持续激励

    4.1 外部激励与内部激励

    4.2 绩效考核思维破坏激励

    4.3 通过行为归因进行激励

    4.4 社会主要矛盾的激励思考

    4.5 目标的激励

    视频数5
  • 第五章  作业测试
    第五章 沟通与人际行为

    5.1 谁为乌伯林根空难负责?

    5.2 负面臆想与换位思考

    视频数2
  • 第六章  作业测试
    第六章 群体和团队管理

    6.1 群体效率与规范

    6.2 戚继光的作战团队

    6.3 社会闲散与社会规范

    6.4 学习《党委会的工作方法》

    6.5 团队心理安全感

    视频数5
  • 第七章  作业测试
    第七章 冲突与协商

    7.1 分配式与整合式谈判

    视频数1
  • 第八章  作业测试
    第八章 领导行为

    8.1 领导力传统理论介绍

    8.2 权力与领导力

    8.3 领导力理论的整合模型

    视频数3
  • 第九章  作业测试
    第九章 组织结构与变革

    9.1 学习解放军的组织

    9.2 组织的协调基础

    9.3 阿米巴与精益生产

    9.4 解读三湾改编

    视频数4
  • 第十章  作业测试
    第十章 组织文化

    10.1 组织价值观的作用

    10.2 组织文化的建设

    10.3 组织公民行为

    10.4 心理所有权的建设

    视频数4
  • 期末考试
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