智慧的秘密
智慧的秘密
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更新日期:2026/11/13
开课平台智慧树
开课高校重庆大学
开课教师何跃
学科专业哲学哲学类
开课时间2026/07/21 - 2027/01/20
课程周期27 周
开课状态开课中
每周学时-
课程简介
哲学不应是高高在上的,也不是教条式的,他点燃了人类思维的火种,是人类智慧的体现;《智慧的秘密》从人类智慧的起源追溯到轴心时代的文明,乃至东方的《易经》、《老子》《庄子》,解读佛学禅宗的核心智慧,为同学们梳理了一条清晰的人类智慧逐步进化演变的线索;也通过中西方思想的比较、哲学和科学的融合碰撞;诠释人类文明的变迁与超越。通过该课,可以进一步了解中国传统文化,培养学生对中华文化的自信与热爱之情。
课程大纲

在线教程

章节简介教学计划
两个世界与三种思维模式
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两个世界:对象性世界与非对象性世界
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对象性世界之现象世界1
何跃
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对象性世界之现象世界2
何跃
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对象性世界之现象世界3
何跃
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对象性世界之本体世界
何跃
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非对象性世界
何跃
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三种思维模式
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对象性思维模式
何跃
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非对象性思维模式
何跃
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整合性思维模式
何跃
轴心时代与人类智慧的故事
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文化自觉与文化自信
何跃
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轴心时代与人类智慧的故事
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何谓“轴心时代”
何跃
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轴心时代的主要贡献及其影响1
何跃
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轴心时代的主要贡献及其影响2
何跃
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印度文明及其与其它文明的关系1
何跃
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印度文明及其与其它文明的关系2
何跃
《易经》之变通与圆融
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关于《易经》
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关于《易经》1
何跃
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关于《易经》2
何跃
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关于《易经》3
何跃
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关于《易经》4
何跃
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关于《易经》5
何跃
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《易经》之变通与圆融
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一张图:阴阳-太极-无极图
何跃
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解读《易经》的三句话
何跃
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善为《易》者不占1
何跃
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善为《易》者不占2
何跃
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易者,易也1
何跃
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易者,易也2
何跃
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无极而太极
何跃
老子的智慧与庄子的逍遥
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老子的智慧
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老子及其影响1
何跃
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老子及其影响2
何跃
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老子的形上学智慧
何跃
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老子的形下学智慧:道原
何跃
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老子的形下学智慧:道理与道用之“道”1
何跃
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老子的形下学智慧:道理与道用之“道”2
何跃
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老子的形下学智慧:道德与道术之“道”
何跃
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庄子的逍遥
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庄子其人
何跃
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庄子的逍遥
何跃
二元对立心态与西方哲学思想的演变
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古希腊-罗马的哲学思想1
何跃
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古希腊-罗马的哲学思想2
何跃
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中世纪的唯名论与唯实论之争
何跃
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近代的经验论与唯理论之争
何跃
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德国古典哲学对经验论、唯理论的扬弃
何跃
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现代西方哲学唯科学主义与人本主义的对立
何跃
●
中西方智慧之比较
何跃
禅与星空——佛学智慧与科学精神
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第一个故事:题目缘由
何跃
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第二个故事:佛学智慧
何跃
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第三个故事:科学精神
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第三个故事:科学精神
何跃
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灿烂星空之星空的层次
何跃
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灿烂星空之星空的演化方式
何跃
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灿烂星空之星空的过去与未来
何跃
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第四个故事:禅与星空
何跃
马克思的实践观与广义超元论
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马克思的实践观
何跃
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广义超元论
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广义超元论的核心观点
何跃
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广义超元论的基本特征1
何跃
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广义超元论的基本特征2
何跃
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广义超元论的一般程序
何跃
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案例分析
何跃
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量子测量问题的三种经典解释
何跃
  • 第一章两个世界与三种思维模式

    介绍两个世界,即:非对象性世界、对象性世界以及三种思维模式,即:对象性思维模式、非对象性思维模式、整合性思维模式;探索人类智慧发展的源头

  • ●1.1两个世界:对象性世界与非对象性世界

    两个世界:即对象性世界与非对象性世界。对象性世界中又包括现象世界(形下学世界)与本体世界(形上学世界);非对象性世界即非人类的世界(动念即乖、开口便错、拟议皆非)

  • ●1.2三种思维模式

    三种思维模式:
    1、对象性思维模式(二元论)
    (1)西方的二元论
    (2)东方的不二论
    2、非对象性思维模式(空宗禅宗的狭义超元论)
    (1)缘起空
    (2)当下空
    3、整合性思维模式(广义超元论)

  • 第二章轴心时代与人类智慧的故事

    介绍轴心时代的定义、产生、发展、以及对世界文明的主要贡献及影响

  • ●2.1文化自觉与文化自信

    习近平谈文化自信;费孝通论文化自觉;为什么我们要文化自觉和培养文化自信

  • ●2.2轴心时代与人类智慧的故事

    时间:公元前800年-公元前200年;地点:散布在北纬30度上下的几个相对分离的地区;人物:产生了一大批人类的精神导师

  • 第三章《易经》之变通与圆融

    讲解《易经》的成书过程、性质、文化地位等;通过一张图:太极-阴阳-无极图和三句话分析分析《易经》的圆融与变通

  • ●3.1关于《易经》

    介绍《易经》的成书过程,性质、文化地位以及易经中的卦象、如占卜的条件及如何占卜等问题

  • ●3.2《易经》之变通与圆融

    通过一张图:太极-阴阳-无极图和三句话分析《易经》的圆融与变通

  • 第四章老子的智慧与庄子的逍遥

    介绍老子的其人及其影响;解读老子的形下学和形上学智慧,通过几则著名的故事解读庄子的逍遥

  • ●4.1老子的智慧

    介绍老子的形上学智慧和形下学智慧

  • ●4.2庄子的逍遥

    通过几则著名的故事讲解庄子的逍遥,及其透露的智慧

  • 第五章二元对立心态与西方哲学思想的演变

    解读西方二元对立心态与西方哲学思想的演变

  • ●5.1古希腊-罗马的哲学思想1

    介绍了古希腊-罗马的几个主要学派及诸药哲学家:米利都学派、爱菲斯的赫拉克利特、毕达哥拉斯学派、恩培多克勒、阿拉克萨哥拉、原子论学派、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德


  • ●5.2古希腊-罗马的哲学思想2

    介绍了古希腊-罗马的几个主要学派及诸药哲学家:米利都学派、爱菲斯的赫拉克利特、毕达哥拉斯学派、恩培多克勒、阿拉克萨哥拉、原子论学派、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德

  • ●5.3中世纪的唯名论与唯实论之争

    唯实论认为:共相既是心灵中的一般概念,又是其所对应的外部实在;唯名论认为:存在的事物都是个别的,心灵之外没有一般的对象

  • ●5.4近代的经验论与唯理论之争

    经验论否认理性认识的重要性,片面夸大感性认识的作用,认为感性认识无须上升为理性认识
    唯理论否认感性认识的重要性,片面夸大理性认识的作用,认为只有理性认识才是可靠的,并认为它不依赖于感性认识;
    经验论与唯理论都是关于人类认识的深刻反思,都有一定的合理性
    经验论和唯理论的局限性主要体现在:它们都割裂了人的感性和理性,只是从抽象的经验或理性看待人类的认识问题
    当然,从根本上说,是离开人的实践活动及其历史发展去看待人的认识,这样势必会走向彼此的对立

  • ●5.5德国古典哲学对经验论、唯理论的扬弃

    德国古典哲学在哲学史上不仅是马克思主义的理论来源之一,而且对20世纪哲学的发展产生了极其深刻的影响。当然,德国哲学在将古代哲学的观念发挥到了极致的同时,亦彻底暴露了古典哲学的局限性,因而这个时期既是形而上学的体系化的时期,也是形而上学走向终结的时期

  • ●5.6现代西方哲学唯科学主义与人本主义的对立

    唯科学主义认为是自然科学的同盟军,它是以科学理性为标准的一种特殊的理性主义
    人本主义与人文科学、社会科学有千丝万缕的联系,它多少都有一些非理性甚至反理性的倾向

  • ●5.7中西方智慧之比较

    两者的三个不一样:关注的重点不一样;基本的思维模式不一样
    思想的境界不一样


  • 第六章禅与星空——佛学智慧与科学精神

    通过四个故事阐述佛学透露的智慧思想和科学精神

  • ●6.1第一个故事:题目缘由

    讲座题目的缘由是;1、佛学之究竟解脱;2、科学之日新月异
    3、佛学与科学或许可以借助马克思的实践观实现统一


  • ●6.2第二个故事:佛学智慧

    1、佛教中国化——世界历史上最重大的事件之一
    2、慧能觉悟的三个层阶
    3、佛学完成了内在超越——佛学之究竟

  • ●6.3第三个故事:科学精神

    1、科学中国化——未来中国最重大的挑战之一
    2、科学的执著——以西方天文学、宇宙学为例
    3、科学不断尝试外在超越——科学的执著

  • ●6.4第四个故事:禅与星空

    第四个故事:禅与星空

  • 第七章马克思的实践观与广义超元论

    解读马克思的实践观和广义超元论

  • ●7.1马克思的实践观

    实践的观点是马克思主义哲学首要的基本的观点
    1、人之为人的关键在于其实践性;2、实践是解决“思维和存在的关系问题”的基础;3、实践使自然的世界变成属人的世界
    4、实践是一种对象化活动


  • ●7.2广义超元论

    本节主要介绍广义超元论的核心观点、基本特征和一般程序;并通过案例分析来讲解量子测量问题

  • 开始学习
  • 第一章  作业测试
    第一章 两个世界与三种思维模式

    1.1 两个世界:对象性世界与非对象性世界

    1.2 三种思维模式

    视频数8
  • 第二章  作业测试
    第二章 轴心时代与人类智慧的故事

    2.1 文化自觉与文化自信

    2.2 轴心时代与人类智慧的故事

    视频数6
  • 第三章  作业测试
    第三章 《易经》之变通与圆融

    3.1 关于《易经》

    3.2 《易经》之变通与圆融

    视频数12
  • 第四章  作业测试
    第四章 老子的智慧与庄子的逍遥

    4.1 老子的智慧

    4.2 庄子的逍遥

    视频数9
  • 第五章  作业测试
    第五章 二元对立心态与西方哲学思想的演变

    5.1 古希腊-罗马的哲学思想1

    5.2 古希腊-罗马的哲学思想2

    5.3 中世纪的唯名论与唯实论之争

    5.4 近代的经验论与唯理论之争

    5.5 德国古典哲学对经验论、唯理论的扬弃

    5.6 现代西方哲学唯科学主义与人本主义的对立

    5.7 中西方智慧之比较

    视频数7
  • 第六章  作业测试
    第六章 禅与星空——佛学智慧与科学精神

    6.1 第一个故事:题目缘由

    6.2 第二个故事:佛学智慧

    6.3 第三个故事:科学精神

    6.4 第四个故事:禅与星空

    视频数7
  • 第七章  作业测试
    第七章 马克思的实践观与广义超元论

    7.1 马克思的实践观

    7.2 广义超元论

    视频数7
  • 期末考试
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